欢天喜地过新年（说课稿）全国通用一年级上册综合实践活动.docx

欢天喜地过新年（说课稿）全国通用一年级上册综合实践活动

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《欢天喜地过新年》全国通用一年级上册综合实践活动。本节课围绕新年习俗展开，包括贴春联、放鞭炮、包饺子等传统活动，旨在让学生了解我国新年文化，培养学生的动手能力和团队合作精神。

2.教学内容与学生已有知识的联系：一年级学生已经初步接触了我国的传统节日，如春节、中秋节等，对节日有一定的了解。本节课将引导学生进一步了解新年的习俗，将已有知识进行拓展和深化。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的文化理解与传承意识、实践创新能力和审美素养。通过参与新年习俗活动，学生能够感受到传统文化的魅力，增强对民族文化的认同感；在实践活动中，学生锻炼动手能力和团队合作精神，提升解决问题的能力；同时，通过欣赏和创作与新年相关的艺术作品，学生培养审美情趣，提高艺术表达能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生对新年有一定的了解，可能知道春节是中国的传统节日，家庭成员会团聚、放鞭炮、吃饺子等。但在具体的新年习俗和传统活动中，学生的知识较为零散，缺乏系统性的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对新年的庆祝活动有浓厚的兴趣。他们在动手操作和团队合作方面有一定的能力，但可能缺乏耐心和细致。学习风格上，部分学生可能更倾向于直观体验和动手实践，而另一部分学生可能更偏好观察和聆听。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在参与新年习俗活动时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对某些传统习俗的理解不够深入，难以体会到其中的文化内涵；二是动手操作能力不足，可能无法完成一些精细的手工制作；三是团队合作中可能出现沟通不畅或分工不均的问题。针对这些挑战，教师需提供适当的指导和支持，帮助学生克服困难，提升学习效果。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《欢天喜地过新年》综合实践活动教材，以便学生跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备与新年习俗相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学内容，增强学生的直观体验。

3.实验器材：准备彩纸、剪刀、胶水等手工制作材料，供学生制作春联和窗花。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，方便学生进行小组合作，同时准备实验操作台，确保学生安全地进行手工制作活动。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台前，面带微笑，用亲切的语气说：“同学们，新年快到了，你们知道我们中国的新年有哪些习俗吗？”

2.学生积极举手回答，老师逐一记录学生的回答，并给予肯定和鼓励。

二、新课导入

1.老师展示一幅新年习俗的图片，引导学生观察并思考：“这幅图展示了哪些新年习俗？你们知道这些习俗背后的故事吗？”

2.学生根据图片内容，结合已有知识，进行讨论和分享。

三、新课讲授

1.老师讲解贴春联的习俗，引导学生了解春联的起源、寓意和书写方法。

-老师说：“春联是我国传统的节日习俗，通常在春节期间贴在门上，寓意着吉祥如意。春联由上联、下联和横批组成，书写时要注意对仗工整、寓意美好。”

-学生跟随老师一起书写春联，并互相展示自己的作品。

2.老师讲解放鞭炮的习俗，引导学生了解鞭炮的起源、寓意和安全注意事项。

-老师说：“放鞭炮是春节期间的传统习俗，寓意着驱邪避凶、喜庆吉祥。放鞭炮时要注意安全，避免火灾和伤害。”

-学生分组进行放鞭炮的模拟操作，老师现场指导。

3.老师讲解包饺子的习俗，引导学生了解饺子的起源、寓意和制作方法。

-老师说：“包饺子是春节期间的传统习俗，寓意着团圆和丰收。包饺子时要注意馅料的搭配、面团的揉制和包制技巧。”

-学生分组进行包饺子的实践操作，老师现场指导。

四、课堂活动

1.老师组织学生进行“新年习俗知识竞赛”，检验学生对新课内容的掌握程度。

-学生分组参加竞赛，竞赛内容包括春联、鞭炮、饺子等新年习俗的相关知识。

-老师根据竞赛结果，给予获胜小组奖励，并鼓励其他小组。

2.老师组织学生进行“新年祝福卡”制作活动，让学生发挥创意，表达对亲朋好友的新年祝福。

-学生利用彩纸、彩笔等材料，制作新年祝福卡。

-老师巡视指导，帮助学生解决问题，并鼓励学生大胆创作。

五、课堂小结

1.老师总结本节课的主要内容，强调新年习俗的重要性和文化内涵。

-老师说：“今天我们学习了我国的新年习俗，包括贴春联、放鞭炮、包饺子等，这些习俗蕴含着丰富的文化内涵，体现了中华民族的智慧和创造力。”

2.老师鼓励学生在日常生活中传承和弘扬传统文化，增强民族自豪感。

-老师说：“希望大家在今后的生活中，积极传承和弘扬我国的传统文化，为中华民族的繁荣昌盛贡献自己的力量。”

六、课后