1.3技术的性质课件-年苏教版（2019）高中通用技术必修一.pptx

第一章走进技术世界《庄子.天地》中有：“通于天地者，德也；行于万物者，道也；上治人者，事也；能有所艺者，技也。技兼于事，事兼于义，义兼于德，德兼于道，道兼于天。”技术不仅蕴含着原理、规律和方法，而且承载着人们的价值取向和道德准则。技以载道、技道融合是技术发展的真谛。从人类远祖掌握钻木取火的技术开始，人类历史便拉开了文明的序幕。技术不仅保护人、解放人、发展人，满足人类的需求，而且推动社会的发展，促进文明的进步。技术的迅猛发展，更为人类的未来生活描绘了神奇灿烂的图景。

§1.3技术的性质3学习目标1.结合我国优秀的传统技术文化，通过活动体验和案例分析，理解技术的性质，形成正确的技术价值观。2.通过技术实践和案例分析，形成使用技术的责任意识。任务一分析技术的目的性、实践性和综合性任务二辨别技术的创新性、复杂性和专利性

走进情境周华所在的第三小组的任务是河边汲水。野外生存营地附近有一条小河，河流湍急。河水水面与地面落差较大且岸边湿滑，如果直接到河边用小桶拎水，效率低而且还很危险。为了防止发生危险，不能直接去河边拎水。

任务一分析技术的目的性、实践性和综合性技术的性质是技术在人类实践活动中所呈现的基本特性和属性的统称，可以从不同的视角、不同的逻辑、不同的层面对其加以划分。人们对技术性质的探索反映了人类对技术认识的发展过程。

技术的目的性：技术的产生和发展是人类有意识、有目的活动的成果。技术体验自制简易桔槔模型体验目的：通过体验简易桔槔模型的制作过程，感悟技术的性质，体验我国优秀传统技术文化的魅力。情境展示：为了安全、省力地从河中汲水，大家各抒己见。有的同学提出可以仿造古人“凿木为机，后重前轻，挈水若抽，数如泆汤”的桔槔，这个方法可行吗？问题分析：桔槔的制作目的是安全、省力、高效地汲水，它的设计与制作是在综合理解和应用杠杆原理与人机关系的基础上进行的。要确保汲水时人的安全，需要考虑支撑杆固定位置及固定方法的问题；要想汲水又快又省力，需要考虑水桶的大小与配重之间的关系等。……讨论：要把汲到的水运送到岸边，需要对这个装置进行哪些改进？任务一分析技术的目的性、实践性和综合性

任务一分析技术的目的性、实践性和综合性技术的目的性体现在丰富多彩的技术活动之中。人类有目的、有计划、有步骤的技术活动推动了技术的不断优化和发展。

任务一分析技术的目的性、实践性和综合性技术的实践性：是指根据人的需要把自然物加工成具有某种使用价值的人造物的活动。它主要表现在两个方面：一方面是技术产生于实践之中，另一方面是技术只有在人的实践活动之中才能变为现实。技术的实践性反映了人与客观世界的互动关系。

在使用桔槔模型汲水的过程中，同学们发现，取水时水桶总是漂浮在水面上，很难取到水。如何解决这个问题呢？请对该装置进行改进，验证自己的想法。任务一分析技术的目的性、实践性和综合性

技术是一种实践性知识，其具体的内容和形式随着时代的发展而不断演变。大机器生产以前，人们从事的技术活动主要依赖于直接的实践经验，技术也主要表现为手艺、技巧、技能、工艺、秘诀等。伴随着机器生产的发展，技术成为运用于实践的科学。人们在生产实践中开发利用自然物，并赋予它们新的、非自然的属性，创造了丰富多彩的人工世界。当前，科学技术作为第一生产力，必须经历将科学发现转化为技术发明、产品研制乃至物质生产的复杂的实践过程。而科学理论研究、技术创新成果也都需要实践的检验。技术的现实价值则在于回归实践并服务于实践。依赖技术的发展，人们提高了实践的效率和质量，改善了实践的环境和手段，降低了实践的成本和风险。任务一分析技术的目的性、实践性和综合性

技术的综合性：技术具有跨学科的性质，综合性是技术的内在特性。任务一分析技术的目的性、实践性和综合性技术的综合性首先体现在技术与科学的关系上。科学是对各种事实和现象进行观察、分类、归纳、演绎、分析、推理、计算和实验，从而发现规律，并予以验证和公式化的知识体系；技术则是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行合理开发与利用的手段和工具。科学侧重认识自然，力求有所发现，技术则侧重开发利用自然，力求有所发明；科学回答“是什么”“为什么”的问题，技术则更多回答“怎么办”的问题；科学通过实验验证假设，形成结论，技术则通过试验验证方案的可行性和合理性，并实现优化。科学研究为技术发展拓展空间，成为技术发展的重要基础。同时，技术发展也促进科学的应用和延伸。科学促进技术发展，技术推动科学进步。技术不仅与科学有着紧密的关系，还与社会、工程、数学、艺术等学科有着千丝