六年级信息技术上册 第6课发掘电器的发展变化历程说课稿 北京版.docx

六年级信息技术上册第6课发掘电器的发展变化历程说课稿北京版

一、教材分析

六年级信息技术上册第6课“发掘电器的发展变化历程”，本课内容与课本紧密相连，旨在让学生了解我国电器的发展历程，培养学生的信息技术素养。通过学习，学生可以掌握电器的演变过程，了解不同历史时期电器的特点，培养他们的历史观和创新意识。

二、核心素养目标分析

本课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。学生通过探究电器发展历程，提高对信息技术发展的认识，培养问题解决能力；通过动手实践，提升信息技术的应用能力；同时，激发学生对科学探索的兴趣，增强创新精神和实践能力。

三、学情分析

六年级学生正处于从童年向青少年过渡的关键时期，他们在信息技术方面的学习兴趣浓厚，好奇心强，但对电器的了解多停留在表面。知识层面上，学生对基础的信息技术操作有一定的掌握，但对电器发展历史的了解相对匮乏。能力方面，学生的观察力、分析力、动手实践能力有待提高。在素质方面，学生的团队合作意识、创新意识需要进一步培养。行为习惯上，部分学生可能存在依赖电子设备、缺乏深度思考等问题。这些特点对课程学习产生了以下影响：首先，需要激发学生的学习兴趣，引导他们主动探究电器发展历程；其次，通过实践活动，培养学生的动手能力和创新思维；最后，通过团队协作，提高学生的沟通能力和团队合作精神。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、触控一体机、学生平板电脑或笔记本电脑。

2.课程平台：学校信息平台或教育云平台，用于上传教学资源和学生作业。

3.信息化资源：电器发展历史相关的视频资料、图片库、在线百科全书等。

4.教学手段：实物展示（如旧式电器）、角色扮演、小组讨论、课堂竞赛等。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一系列不同年代的电器图片，提问学生：“你们知道这些电器吗？它们有什么特点？”

-回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的信息技术基础知识，如电脑的组成部分、网络的基本概念等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍电器的发展历程，从早期的蒸汽机、电灯到现代的智能手机、智能家居等。

-举例说明：通过展示不同年代的电器模型或图片，解释电器发展的里程碑事件和技术进步。

-互动探究：分组讨论，让学生根据提供的资料，分析电器发展的原因和影响。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：学生分组，每组选择一个电器进行深入研究，包括其历史背景、技术特点、对生活的影响等。

-教师指导：教师巡回指导，帮助学生解决问题，确保每个小组的研究方向正确。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调电器发展对人类社会的重要性。

-鼓励学生思考：电器的发展对未来的生活会有哪些影响？

5.作业布置（约5分钟）

-学生独立完成一份关于“我最感兴趣的电器及其发展历程”的小报告。

-要求学生收集资料，整理成文，下节课进行分享。

教学过程详细内容如下：

1.导入

-展示一系列电器图片，如旧式收音机、黑白电视机、老式电话等。

-提问：“你们对这些电器有什么印象？它们在你们的生活中扮演了什么角色？”

-引导学生回顾信息技术基础知识，如电脑的组成部分、网络的基本概念等。

2.新课呈现

-讲解电器的发展历程，从蒸汽机、电灯到现代的智能手机、智能家居等。

-通过展示不同年代的电器模型或图片，解释电器发展的里程碑事件和技术进步。

-分组讨论，让学生根据提供的资料，分析电器发展的原因和影响。

3.巩固练习

-学生分组，每组选择一个电器进行深入研究，包括其历史背景、技术特点、对生活的影响等。

-教师提供相关资料，如书籍、网络资源等，指导学生如何查找和整理信息。

-教师巡回指导，帮助学生解决问题，确保每个小组的研究方向正确。

4.课堂总结

-总结本节课的主要知识点，强调电器发展对人类社会的重要性。

-鼓励学生思考：电器的发展对未来的生活会有哪些影响？

-引导学生认识到科技进步对提高生活质量的重要性。

5.作业布置

-学生独立完成一份关于“我最感兴趣的电器及其发展历程”的小报告。

-要求学生收集资料，整理成文，下节课进行分享。

-强调作业完成的重要性，鼓励学生积极参与，提高信息素养。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-电器发展历史书籍：推荐学生阅读《电器发展史》、《现代家电技术》等书籍，以深入了解电器的发展脉络和关键技术。

-电器博物馆资源：利用学校或社区资源，组织学生参观电器博物馆，实地观察不同历史时期的电器原型。

-在线历史资料：推荐学生访问国家博物馆、科技馆等官方网站，获取关于电器发展的历史资料和图片。

-专题纪录片：推荐观看《科技的力量》、《工业革命》等纪录片，通过影像资料感受电器发展