江西省九江市少年宫科学动力机械课程（说课稿） 9剪刀手.docx

江西省九江市少年宫科学动力机械课程（说课稿）9剪刀手

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以“剪刀手”为主题，结合九江市少年宫科学动力机械课程，通过实际操作和探究，让学生了解剪刀手的工作原理和构造，培养学生的动手能力和创新思维。课程内容与课本紧密关联，注重实践操作，符合学生年级认知水平，旨在提高学生的科学素养。

二、核心素养目标

培养学生对科学探究的浓厚兴趣，提升学生的观察、分析、解决问题能力。通过动手操作剪刀手模型，增强学生的动手实践能力和创新思维。同时，引导学生认识到机械原理在日常生活中的应用，激发学生的科学素养和工程意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-理解剪刀手的工作原理，明确其结构组成和运动机制。

-掌握剪刀手模型的搭建步骤，能够按照设计图正确连接各个部件。

-通过实际操作，让学生熟悉剪刀手在不同角度和力度下的运动特性。

2.教学难点：

-剪刀手模型的平衡性设计，确保模型在不同角度下的稳定性和运动连贯性。

-剪刀手运动轨迹的精确控制，避免因设计不当导致的运动偏差。

-学生在搭建过程中可能遇到的机械部件连接问题，如齿轮啮合不紧、轴与齿轮不匹配等。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《科学动力机械》教材，包含剪刀手模型的搭建说明和原理介绍。

2.辅助材料：准备剪刀手模型搭建图解、相关原理动画视频，以及剪刀手工作原理的图片集。

3.实验器材：准备剪刀手模型所需的齿轮、轴、连接件等机械部件，确保数量充足且安全。

4.教室布置：设置实验操作台，划分小组讨论区域，确保学生能够有序进行实验和讨论。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示剪刀在日常生活中的应用场景，如剪纸、裁布等，激发学生兴趣。

-提问：剪刀是如何工作的？它是如何将机械能转化为切割力的？

-引出本节课主题：“剪刀手”，介绍剪刀手的原理和模型搭建。

2.讲授新知（20分钟）

-播放剪刀手工作原理的动画视频，讲解其机械结构和运动机制。

-展示剪刀手模型的搭建图解，讲解每个部件的作用和连接方式。

-分步骤讲解剪刀手模型的搭建过程，强调关键步骤和注意事项。

-学生跟随讲解，尝试搭建剪刀手模型，教师巡回指导。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组进行剪刀手模型的搭建，教师巡视并解答学生疑问。

-学生展示搭建完成的剪刀手模型，教师点评并指导改进。

-进行剪刀手模型性能测试，如调整力度和角度，观察其运动效果。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调剪刀手的工作原理和搭建要点。

-学生分享搭建过程中的心得体会，教师总结并鼓励学生发挥创新思维。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：设计一个简单的剪刀手模型，并尝试改进其性能。

-要求学生提交设计图和搭建过程的照片或视频，下节课进行展示和交流。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够理解剪刀手的工作原理，掌握其机械结构和运动机制。

-学生熟悉剪刀手模型的搭建步骤，能够根据教材图解正确连接各个部件。

-学生了解剪刀手在不同角度和力度下的运动特性，能够进行简单的性能测试。

2.技能提升：

-学生通过动手操作，提高了动手实践能力和机械搭建技能。

-学生学会了使用齿轮、轴等机械部件，提高了对机械原理的实际应用能力。

-学生在解决搭建过程中遇到的问题时，培养了分析问题和解决问题的能力。

3.思维发展：

-学生在设计和搭建剪刀手模型的过程中，培养了创新思维和空间想象力。

-学生通过观察和实验，提高了观察力和实验操作能力。

-学生在小组合作中，学会了沟通、协作和团队精神。

4.科学素养：

-学生认识到机械原理在日常生活中的应用，增强了科学素养。

-学生通过学习剪刀手，了解了机械能的转化和利用，对能量守恒定律有了更深刻的理解。

-学生对科学产生了浓厚的兴趣，激发了进一步探索科学的欲望。

5.实践能力：

-学生在搭建剪刀手模型的过程中，提高了实际操作能力，为将来的科学实验和技术创新奠定了基础。

-学生通过实践，学会了如何将理论知识应用于实际操作，培养了工程意识和创新能力。

-学生在解决实际问题的过程中，学会了如何运用所学知识，提高了综合实践能力。

七、板书设计

①剪刀手工作原理

-机械结构

-运动机制

-能量转化

②剪刀手模型搭建

-部件名称

-连接方式

-搭建步骤

③实验与观察

-运动效果

-力度与角度

-性能测试

④课堂小结

-知识点回顾

-心得体会分享

-创新思维培养

八、教学反思与总结

今天这节课，我带着满满的期待和一丝紧张开始了“剪刀手”的教学。回顾整个教学过