赛小车（说课稿）-2023-2024学年科学三年级下册人教鄂教版.docx

赛小车（说课稿）-2023-2024学年科学三年级下册人教鄂教版

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设计思路

本节课“赛小车”旨在通过实践操作，让学生了解简单机械传动原理，培养动手能力及合作精神。在设计思路上，我将结合三年级学生的认知特点，以人教鄂教版科学三年级下册教材内容为基础，按照以下步骤进行：

1.引入：通过展示真实的小车模型，激发学生兴趣，引出本节课的主题。

2.知识讲解：简要介绍小车的结构、原理及传动方式，让学生对小车有基本的认识。

3.动手操作：分组进行小车制作，让学生亲身体验组装过程，培养动手能力。

4.赛小车活动：组织学生进行小车比赛，让学生在竞赛中感受科学的魅力。

5.总结与反思：引导学生总结小车制作过程中的经验教训，提高解决问题的能力。

6.课堂延伸：布置相关作业，让学生在课后继续探究，巩固所学知识。

核心素养目标

培养学生以下核心素养：

1.科学探究能力：通过观察、实验、制作小车，提升发现问题和解决问题的能力。

2.技术应用意识：理解小车运行原理，培养运用科学知识解决实际问题的意识。

3.团队协作精神：在小组合作中，发展沟通、协作能力，共同完成任务。

4.科学态度：培养好奇心和探索精神，面对困难保持积极态度，勇于尝试和改进。

重点难点及解决办法

重点：

1.小车的制作与组装过程。

2.小车运行原理的理解。

难点：

1.小车传动机制的工作原理。

2.学生在实践操作中遇到的技术问题。

解决办法：

1.通过分解步骤，详细讲解小车制作与组装的每一步，并演示操作过程，确保学生掌握基本技巧。

2.利用实物模型和图示，直观展示小车的传动机制，帮助学生理解其工作原理。

3.在实践操作前，进行小组讨论，预测可能遇到的问题，并共同探讨解决方案。

4.对于学生在操作中遇到的技术问题，提供及时指导和反馈，鼓励学生自主尝试和调整，培养解决问题的能力。

教学资源准备

1.教材：人教鄂教版科学三年级下册教材。

2.辅助材料：关于小车结构、传动原理的动画视频，以及小车制作步骤的图文资料。

3.实验器材：每组一套小车模型材料（含轮子、轴、车身等），螺丝刀、扳手等工具。

4.教室布置：设置实验操作区，确保每组学生有足够空间进行小车组装和测试。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对赛小车的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道小车是如何运动的吗？它在我们的生活中有什么作用？”

展示一些关于小车运动原理的动画或视频片段，让学生初步感受小车的运动魅力。

简短介绍小车的基本概念、运行原理及其在生活中的应用，为接下来的学习打下基础。

2.小车基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解小车的结构、传动原理。

过程：

讲解小车的定义，包括其主要组成部分如轮子、轴、车身等。

详细介绍小车的传动原理，使用示意图帮助学生理解。

3.小车制作案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解小车的制作过程和运行原理。

过程：

选择几个典型的小车制作案例进行分析。

详细介绍每个案例的制作过程、所用材料、运行原理等，让学生全面了解小车的制作技巧和运行机制。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用小车原理解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论小车的改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组根据之前分析的案例，选择一个与制作小车相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的制作技巧、可能遇到的问题以及解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对小车制作的理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的制作技巧、问题及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调小车制作的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括小车的结构、传动原理、制作过程等。

强调小车制作在科学探究和技术应用中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用小车原理。

布置课后作业：让学生设计并制作一个小车模型，并撰写一篇关于小车制作过程的报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）拓展小车传动原理：介绍不同类型的小车传动方式，如齿轮传动、皮带传动、链条传动等，以及它们各自的优势和适用场景。

（2）拓展小车制作材料：介绍各种常用的小车制作材料，如塑料、金属、木材等，以及它们的特点和选择依据。

（3）拓展小车应用领域：