爱，不简单《简·爱》整本书阅读推进课说课稿-2023-2024学年统编版语文九年级下册[001].docx

爱，不简单《简·爱》整本书阅读推进课说课稿-2023-2024学年统编版语文九年级下册

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教材章节：统编版语文九年级下册《简·爱》整本书阅读推进课

内容：本节课将围绕《简·爱》这部经典文学作品展开，引导学生深入阅读，理解作品的主题思想、人物形象和艺术特色。具体内容包括：回顾小说背景，分析主人公简·爱的成长历程，探讨作品中的爱情观、价值观和人生观，以及如何通过阅读提升文学素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的人文素养、审美鉴赏能力和思辨能力。通过《简·爱》的阅读，学生能够提升对文学作品的理解和鉴赏能力，培养独立思考和批判性思维，增强对爱情、自由和平等价值的认识，同时提高语言表达和写作能力，形成积极向上的人生观和价值观。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解《简·爱》中主人公简·爱的性格特点和成长历程，把握其独立自主、自尊自爱的精神内核。

2.分析小说中的爱情描写，探讨其超越阶级和身份的爱情观。

难点：

1.深入理解19世纪英国社会背景对人物命运的影响。

2.领悟小说中象征和隐喻的运用，提升文学鉴赏能力。

解决办法：

1.通过小组讨论和角色扮演，引导学生深入分析人物心理和成长环境。

2.结合历史资料和背景介绍，帮助学生理解社会背景对人物命运的作用。

3.引导学生关注小说中的象征和隐喻，通过文本细读和教师引导，提升学生的文学鉴赏能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《简·爱》原著和统编版语文九年级下册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、人物关系图、时代背景介绍视频等多媒体资源。

3.教学工具：准备纸笔、便签纸等，以便学生在课堂上进行笔记和思维导图绘制。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置舒适的阅读角，营造良好的阅读和讨论氛围。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过播放与《简·爱》相关的音乐或电影片段，激发学生的兴趣。

-引导学生回顾已知的文学作品，提问：“你们认为什么是真正的爱情？什么是独立自主的精神？”

-引出本节课的主题：“今天，我们将一起走进《简·爱》，探讨这部作品中关于爱情、独立和成长的故事。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师简要介绍《简·爱》的作者夏洛蒂·勃朗特和小说背景。

-学生分组讨论，分享对小说中人物形象和情节的初步理解。

-教师引导学生分析主人公简·爱的性格特点和成长历程，重点关注其独立自主、自尊自爱的精神内核。

-分析小说中的爱情描写，探讨简·爱与罗切斯特先生的爱情观，以及这种爱情观在当时社会背景下的意义。

-结合时代背景，分析社会环境对简·爱命运的影响，引导学生思考个人命运与时代的关系。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提出问题，如：“简·爱在小说中经历了哪些挫折？她如何克服这些挫折？”

-学生分组讨论，每组选派代表回答问题。

-教师点评学生的回答，并补充相关知识点。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调简·爱的独立自主精神和对爱情的追求。

-引导学生思考：简·爱的故事对我们今天的生活有什么启示？

5.作业布置（5分钟）

-学生阅读《简·爱》原著中的某个章节，并完成以下任务：

1.总结章节内容；

2.分析人物心理；

3.思考章节中的象征和隐喻。

-学生撰写一篇关于《简·爱》中爱情观的文章，字数不限。

-下节课，学生将分享自己的阅读心得和文章。

知识点梳理

1.**作品背景与作者介绍**

-《简·爱》的作者：夏洛蒂·勃朗特

-作品创作时间：19世纪

-小说背景：英国维多利亚时代的社会风貌

2.**主人公简·爱的形象**

-独立自主：简·爱在逆境中坚持自己的信念和价值观。

-自尊自爱：面对社会的不公和歧视，她始终保持自尊和自爱。

-坚韧不拔：在生活的重重打击下，她展现出了顽强的生命力。

3.**爱情观**

-跨越阶级的爱情：简·爱与罗切斯特先生的爱情超越了阶级和身份的界限。

-真正的爱情：强调爱情中的平等、尊重和相互理解。

4.**人物关系**

-简与谭波儿小姐的关系：谭波儿小姐是简的良师益友，对她的成长产生了重要影响。

-简与罗切斯特先生的关系：从相识到相知，再到相爱，展现了两人之间深厚的感情。

-简与圣约翰先生的关系：圣约翰先生对简的爱情是一种无私的奉献，但简最终选择了自己的幸福。

5.**主题思想**

-女性独立自主：小说强调女性在社会和家庭中的独立地位，追求个人的精神自由。

-社会正义：揭露和批判了当时社会的种种不公，如阶级歧视、女性地位低下等。

-精神追求：强调个人在精神层面的追求和成长。

6.**艺术特色**

-心理描写：深入剖析人物内心世界，展现人物性格的复杂性。