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《口语交际：朋友相处的秘诀》说课稿-2023-2024学年语文四年级下册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以《口语交际：朋友相处的秘诀》为主题，结合四年级下册统编版语文教材，旨在引导学生学会与人交往、尊重他人、关心他人。通过案例分析、角色扮演等活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握与人相处的技巧，提高口语表达能力。教学设计注重学生主体性，注重实践与理论相结合，培养学生的合作意识和社会责任感。

二、核心素养目标

1.提升学生的语言运用能力，通过口语交际活动，锻炼学生的表达技巧和沟通能力。

2.培养学生的社会交往意识，使学生学会尊重、理解和关心他人，形成良好的人际关系。

3.增强学生的文化自信，通过学习朋友相处的秘诀，传承中华民族的传统文化和美德。

4.培养学生的批判性思维，引导学生对朋友关系中的问题进行深入思考，形成独立见解。

三、学情分析

四年级学生正处于身心发展的关键时期，他们的认知能力逐渐增强，但独立思考和处理问题的能力尚在培养之中。在知识层面，学生对人际交往有一定的基础认识，但缺乏系统的方法和技巧。在能力方面，学生的口语表达能力有待提高，尤其是在表达自己观点和感受时，往往缺乏自信和清晰度。在素质方面，部分学生可能存在交往障碍，如害羞、不善于表达等。

行为习惯上，学生普遍存在依赖性强、缺乏主动沟通的意识。在课程学习中，这些特点可能影响学生对《口语交际：朋友相处的秘诀》这一主题的接受程度和实践效果。具体分析如下：

1.知识基础：学生对朋友的概念有一定理解，但缺乏具体的相处方法和技巧，需要通过本节课的学习来丰富和深化。

2.能力水平：学生在口语表达上存在差异，部分学生表达流畅，但内容单一；部分学生则表达不自信，缺乏条理。本节课旨在提升学生的口语表达能力，特别是那些表达不自信的学生。

3.素质培养：部分学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意与人交往，这会影响他们在课堂上的参与度和学习效果。本节课将通过角色扮演、小组讨论等形式，帮助学生克服这些障碍，提高交往能力。

4.行为习惯：学生普遍缺乏主动沟通的习惯，本节课需要引导学生主动参与，通过实践体验来培养良好的沟通习惯。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、白板或黑板。

2.课程平台：班级微信群、学校教学平台。

3.信息化资源：朋友相处的视频案例、互动式PPT课件、在线交流平台。

4.教学手段：角色扮演、小组讨论、情境模拟、游戏互动。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于朋友间发生的小故事视频，引发学生思考。

2.提出问题：同学们，你们在与人交往中遇到过哪些问题？如何解决这些问题呢？

3.学生分享：邀请几名学生分享自己的经历，教师引导学生总结交往中常见的问题。

二、讲授新课（20分钟）

1.教学目标：通过学习，使学生掌握朋友相处的秘诀，提高口语表达能力。

2.教学重点：学会尊重他人、关心他人、换位思考。

3.教学过程：

a.讲解尊重他人的重要性，举例说明尊重他人的具体表现。

b.讲解关心他人的方法，如询问对方需求、关心对方生活等。

c.讲解换位思考的意义，通过角色扮演活动让学生体验换位思考的过程。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习一：小组讨论，根据所学知识，总结出朋友相处的三个秘诀。

2.练习二：角色扮演，每组选择一个情境，按照所学秘诀进行表演。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：同学们，在与人交往中，如何做到尊重他人？

2.学生回答：倾听他人意见、不嘲笑他人、尊重他人隐私等。

3.教师提问：关心他人有哪些方法？

4.学生回答：询问对方需求、关心对方生活、分享快乐等。

5.教师提问：换位思考有哪些好处？

6.学生回答：理解他人、增进友谊、减少误会等。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师引导学生总结本节课所学内容，强调尊重他人、关心他人、换位思考的重要性。

2.学生分享自己在生活中如何运用所学秘诀，教师给予点评和指导。

3.教师提问：同学们，你们认为在与人交往中，哪些行为是不尊重他人的？

4.学生回答：不听取他人意见、嘲笑他人、侵犯他人隐私等。

5.教师引导学生思考如何改正这些不尊重他人的行为。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：如何将朋友相处的秘诀运用到现实生活中，提高人际交往能力？

2.学生分享自己的见解，教师总结：学会尊重他人、关心他人、换位思考，是提高人际交往能力的关键。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调朋友相处的秘诀对人际交往的重要性。

2.作业布置：课后，请同学们写一篇关于自己与朋友相处的经历，总结自己在与人交