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Unit1Meetingnewpeople6课时(说课稿)-2024-2025学年人教PEP版(2024)英语三年级下册
课题:
科目:
班级:
课时:计划3课时
教师:
单位:
一、设计思路
本单元以“Meetingnewpeople”为主题,通过6课时教学,引导学生学习新单词、新句型,了解如何介绍自己和他人。设计思路围绕学生实际生活,以互动、趣味性强的活动为主,让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识,提高英语交际能力。
二、核心素养目标
培养学生英语学习的兴趣和积极性,提高学生的听、说、读、写能力。通过角色扮演、小组讨论等活动,提升学生的跨文化交际意识和能力。同时,引导学生关注他人,学会尊重和欣赏不同文化背景的人,培养良好的国际视野和人际交往能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-重点单词:掌握核心单词如“name”、“age”、“class”等,能够正确书写和运用。
-重点句型:熟练运用句型如“Mynameis...”、“Iam...yearsold”等,进行自我介绍和询问他人信息。
-重点场景:能够描述简单的个人情况和校园生活,如“我在三年级”、“我喜欢读书”。
2.教学难点
-单词拼读:对于一些较长的单词,如“mathematics”或“philosophy”,学生可能难以正确拼读。
-句型结构:学生在使用“be动词”和量词时容易混淆,例如在表示年龄时区分“two”和“twelve”。
-文化差异:理解不同国家在介绍自己时可能存在的文化差异,如中西方在年龄表达上的不同习惯。
-互动交流:在真实场景中运用所学进行互动交流,特别是当面对不确定的提问时如何做出恰当的回答。
四、教学资源准备
1.教材:人教PEP版三年级下册英语课本,确保每位学生人手一册。
2.辅助材料:准备与课程内容相关的图片、PPT课件,以及介绍不同国家的文化差异的视频片段。
3.实验器材:无需实验器材。
4.教室布置:设置小组讨论区,布置互动墙,提供书写材料和彩色笔,营造轻松的学习氛围。
五、教学过程
1.导入(约5分钟)
-激发兴趣:通过播放一首关于友谊和结识新朋友的英文歌曲,引导学生进入英语学习的氛围。
-回顾旧知:提问学生关于自我介绍的已知内容,如家庭成员、兴趣爱好等,帮助学生复习相关词汇和句型。
2.新课呈现(约20分钟)
-讲解新知:介绍本节课将要学习的单词和句型,如“name”、“age”、“class”等,并逐一讲解其用法。
-举例说明:通过PPT展示图片或实物,展示如何使用新单词和句型进行自我介绍和询问他人信息。
-互动探究:组织学生进行小组活动,让他们互相介绍并使用新学的句型。
3.巩固练习(约25分钟)
-学生活动:将学生分成小组,每个小组用所学句型编写一个小对话,并轮流进行表演。
-教师指导:在学生活动过程中,教师巡回指导,纠正发音和语法错误,并鼓励学生大胆开口。
4.课堂活动(约30分钟)
-角色扮演:学生分成不同的小组,模拟不同的场景,如在公园、学校等,进行角色扮演,使用英语进行交流。
-游戏活动:设计“猜猜我是谁”游戏,让学生根据对方提供的信息猜测对方的身份。
5.课堂总结(约5分钟)
-回顾本节课所学内容,强调重点单词和句型。
-鼓励学生在日常生活中尝试使用所学英语进行交流。
6.作业布置(约5分钟)
-完成课后练习题,复习本节课所学单词和句型。
-家长协助,与学生一起完成一个小对话,模拟真实场景,如在公园遇见新朋友。
7.教学反思(约5分钟)
-教师根据课堂情况,反思教学效果,针对学生的掌握情况调整教学策略。
六、学生学习效果
学生学习效果
1.词汇掌握:学生能够熟练掌握并运用本单元的核心词汇,如name、age、class等,能够正确书写和发音。
2.句型应用:学生能够运用本单元学习的句型,如Mynameis...、Iam...yearsold等,进行自我介绍和询问他人信息,能够在日常生活中进行简单的英语交流。
3.交际能力:学生在角色扮演和互动游戏中,能够运用所学知识进行真实的交际,提高了跨文化交际的能力。
4.文化意识:通过学习不同国家的介绍方式和文化差异,学生增强了文化意识,学会了尊重和欣赏不同文化背景的人。
5.学习兴趣:通过丰富多样的教学活动和互动环节,学生的学习兴趣得到激发,他们对英语学习的积极性有所提高。
6.自主学习:学生在完成课后练习和作业的过程中,能够独立思考、解决问题,自主学习能力得到锻炼。
7.团队合作:在小组活动和角色扮演中,学生学会了与他人合作,提高了团队合作意识和沟通能力。
8.语音语调:通过反复练习和模仿,学生的语音语调有所改善,发音更加准确,语调更
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