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情知交融：高中化学教学中情感教育的深度实践与探索

一、引言

1.1研究背景与意义

在当今教育改革不断深入的背景下，素质教育已成为教育发展的核心导向。高中化学作为一门重要的基础学科，其教学目标不再仅仅局限于知识与技能的传授，更注重学生的全面发展，包括情感态度与价值观的培养。情感教育作为一种新的教育理念，逐渐在高中化学教学中受到关注。

从教育理念的发展来看，传统的高中化学教学往往侧重于知识的灌输和技能的训练，忽视了学生的情感需求和个性发展。然而，随着心理学和教育学的不断发展，人们逐渐认识到情感因素在学习过程中起着至关重要的作用。情感不仅能够影响学生的学习动机和兴趣，还能够对学生的认知发展、思维能