2024年高中化学 第三章 有机化合物 第二节 来自石油和煤的两种基本化工原料 苯说课稿 新人教版必修2.docx

2024年高中化学第三章有机化合物第二节来自石油和煤的两种基本化工原料苯说课稿新人教版必修2

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教学内容

本节课教学内容为新编人教版高中化学必修2第三章第二节“来自石油和煤的两种基本化工原料——苯”。本节课主要包括苯的结构与性质、苯的物理性质和化学性质，以及苯在有机合成中的应用。通过本节课的学习，学生将掌握苯的结构特点和性质，了解苯在化工生产中的重要性。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1.化学科学思维，通过分析苯的结构和性质，培养学生运用化学理论解决实际问题的能力；2.实验探究能力，通过实验探究苯的性质，提高学生的实验操作技能和科学探究能力；3.科学态度与责任，引导学生关注化学在工业生产中的应用，培养学生的社会责任感和环保意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了有机化学的基本概念，如有机物的分类、官能团等。此外，他们对碳原子成键的特点、有机化合物的命名规则有一定的了解。这些知识为本节课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对化学实验和有机化学通常抱有较高的兴趣，他们喜欢通过实验验证化学理论，对化学现象充满好奇心。在学习能力方面，学生已具备一定的逻辑思维和分析能力，能够通过观察、比较、归纳等方法学习新知识。学习风格上，学生既有通过阅读课本、观看视频等自主学习的方式，也有通过课堂讨论、小组合作等互动学习的方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习苯这一章节时，学生可能面临以下困难和挑战：一是苯的分子结构复杂，学生难以直观理解其空间构型；二是苯的化学性质与一般有机物有所不同，学生可能难以把握其反应特点；三是苯在有机合成中的应用较为广泛，学生需要理解其在工业生产中的重要性。针对这些困难，教师应通过直观演示、实验操作和案例分析等方式，帮助学生克服学习难点。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解苯的结构和性质，引导学生主动思考，激发学习兴趣。

2.设计实验活动，让学生亲自动手，观察苯的物理性质，如溶解性和密度，通过实验现象理解苯的结构特点。

3.利用多媒体展示苯的结构模型和性质动画，帮助学生直观理解抽象概念。

4.组织小组讨论，让学生分析苯在有机合成中的应用案例，培养合作学习和批判性思维能力。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放石油和煤的开采、加工过程视频，引导学生思考这些化石燃料是如何转化为日常生活用品的。

2.提出问题：石油和煤中含有哪些有机化合物？它们是如何被提取和利用的？

3.学生回答：石油中含有烷烃、环烷烃和芳香烃等；煤焦油中含有苯、甲苯等。

4.导入新课：今天我们将学习一种重要的有机化合物——苯，探讨其结构、性质和应用。

二、讲授新课（20分钟）

1.苯的结构特点（5分钟）

-讲解苯的分子式、分子结构，展示苯的球棍模型和凯库勒式结构。

-分析苯的共轭体系，解释苯环的稳定性。

2.苯的物理性质（5分钟）

-介绍苯的熔点、沸点、密度、溶解性等物理性质。

-通过实验演示苯的物理性质，如苯与水的混合、苯的密度测量等。

3.苯的化学性质（5分钟）

-讲解苯的取代反应、加成反应等化学性质。

-分析苯在催化剂作用下的反应特点，如硝化反应、卤代反应等。

4.苯的应用（5分钟）

-介绍苯在有机合成、化工生产、医药、农药等领域的应用。

-分析苯在工业生产中的重要性，如苯在合成苯酚、苯甲酸等化合物中的应用。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组讨论：苯的物理性质和化学性质在实际生活中的应用。

2.小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：苯的共轭体系对其性质有何影响？

2.学生回答：苯的共轭体系使其具有特殊的稳定性，使其在化学反应中表现出独特的性质。

3.提问：苯在有机合成中的应用有哪些？

4.学生回答：苯在有机合成中可用于合成苯酚、苯甲酸等化合物。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如何通过实验验证苯的物理性质？

2.学生回答：通过测量苯的密度、溶解性等物理性质来验证。

3.教师提问：苯在有机合成中的应用有哪些？

4.学生回答：苯在有机合成中可用于合成苯酚、苯甲酸等化合物。

5.教师总结：苯在有机合成、化工生产、医药、农药等领域具有广泛的应用。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：如何从化学角度分析苯的环境污染问题？

2.学生回答：苯及其衍生物可能对环境造成污染，应加强环保意识，合理利用苯资源。

3.教师总结：化学知识在环境保护和可持续发展中具有重要意义。

教学时间总计：45分钟

学生学习效果

学生