五年级品德与社会下册 第一单元 成长的快乐与烦恼 1《生活中的快乐》说课稿2 新人教版.docx

五年级品德与社会下册第一单元成长的快乐与烦恼1《生活中的快乐》说课稿2新人教版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计思路

本课以“生活中的快乐”为主题，通过引导学生回忆自己的快乐经历，了解快乐的来源，培养学生的感恩之心。结合五年级学生的认知特点，通过图片、视频等多种形式，激发学生的学习兴趣，引导学生深入思考，培养学生的观察力和表达能力。

核心素养目标

1.感知快乐：培养学生从日常生活小事中发现和体验快乐的能力。

2.表达交流：提升学生用语言描述和分享快乐经历的表达能力。

3.情感共鸣：引导学生体会他人快乐，培养同理心和分享精神。

4.思维拓展：通过分析快乐背后的原因，培养学生辩证思考和问题解决能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①让学生能够具体描述自己生活中的快乐时刻，并能够分享给同学。

②引导学生认识到快乐源于生活的点滴，以及积极的心态和人际关系的和谐。

2.教学难点，

①帮助学生理解快乐的内涵，认识到快乐不仅仅是物质层面的满足，更是精神层面的愉悦。

②引导学生学会从不同的角度看待生活中的烦恼，并学会在烦恼中寻找快乐的元素。

③培养学生将个人快乐与集体快乐相结合，学会在分享中感受他人的快乐，提升集体荣誉感和归属感。

教学资源

软硬件资源：多媒体教学设备、学生电脑或平板电脑

课程平台：学校教学平台或网络课程资源

信息化资源：生活快乐瞬间图片库、相关视频片段、音频资料

教学手段：互动讨论、小组合作学习、角色扮演

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看关于快乐生活的视频，记录下三个他们认为最快乐的时刻。

设计预习问题：围绕“生活中的快乐”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你最喜欢哪种类型的快乐？为什么？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过预习报告的提交情况来了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“生活中的快乐”知识点。例如，阅读关于快乐心理学的基础知识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，思考“如何在自己的生活中创造更多快乐？”

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，学生可以提交一张描绘自己快乐时刻的图片和简短的文字描述。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过分享一个关于快乐生活的故事，引出“生活中的快乐”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解“快乐的定义”和“快乐来源”等知识点，结合实例帮助学生理解。例如，通过分析不同的快乐来源，如家庭、友情、成就等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的快乐经历，并探讨如何将快乐传递给他人。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，回答学生关于如何处理负面情绪的问题。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的快乐经历，并从他人分享中学习。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一项作业，要求学生记录一周内的快乐时刻，并分析这些时刻背后的原因。

提供拓展资源：提供关于积极心理学的书籍和网站，鼓励学生进行进一步的学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。例如，指出学生在分析快乐时刻时的亮点和需要改进的地方。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如阅读相关书籍或观看相关视频。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，思考如何将课堂上学到的快乐理念应用到日常生活中。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《快乐心理学》：介绍快乐心理学的基本原理，分析快乐的来源和影响因素。

-《感恩的力量》：探讨感恩对个人心理健康和生活质量的影响，以及如何培养感恩心态。

-《积极心理学与教育》：分析积极心理学在教育领域的应用，以及如何通过教育培养学生的积极心态。

-《幸福的勇气》：探讨幸福的本质，以及如何在生活中找到幸福。

-《生活中的哲学》：通过哲学的角度分析生活中的快乐与烦恼，引导读者从不同维度思考人生。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以阅读以上推荐的书籍，了解快乐心理学和积极心理学的相关知识，拓宽视野。

-组织学生开展主题班会，分享自己阅读书籍的心得体会，交流快乐心理学在生活