人教版数学一年级上册第五单元 第2课时 6和7的加减法（说课稿）.docx

人教版数学一年级上册第五单元第2课时6和7的加减法（说课稿）

一.教材分析

人教版小学数学一年级上册第五单元的第2课时，主要教学内容是6和7的加减法。这部分内容是在学生掌握了10以内数的认识和加减法的基础上进行学习的，是进一步培养学生对数学的兴趣和学习动机的环节。通过学习6和7的加减法，让学生能够理解并掌握10以内数的加减法运算规律，培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。

二.学情分析

一年级的学生已经具备了一定的数理基础，对10以内数的认识和加减法有了初步的了解。但学生在进行数学运算时，还可能存在对数字的辨识度不高，运算速度不快，运算准确性有待提高等问题。因此，在教学过程中，需要针对这些问题进行针对性的教学设计和指导。

三.说教学目标

知识与技能目标：通过学习，使学生掌握6和7的加减法运算方法，能够熟练地进行计算。

过程与方法目标：通过实践操作，培养学生的动手操作能力和问题解决能力。

情感态度与价值观目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。

四.说教学重难点

教学重点：使学生掌握6和7的加减法运算方法，能够熟练地进行计算。

教学难点：如何引导学生理解和掌握10以内数的加减法运算规律，提高学生的运算准确性。

五.说教学方法与手段

在教学过程中，我将采用讲授法、实践操作法、小组合作法等多种教学方法，通过引导学生动手操作，进行小组讨论，培养学生的动手操作能力和团队合作精神。同时，利用多媒体教学手段，如PPT、教学软件等，为学生提供丰富的学习资源，提高教学效果。

六.说教学过程

导入：通过复习10以内数的加减法，引导学生进入新课的学习。

讲解：讲解6和7的加减法运算方法，让学生在理解的基础上进行学习。

实践操作：让学生进行动手操作，进行6和7的加减法计算，培养学生的动手操作能力。

小组合作：学生进行小组合作，进行讨论和交流，培养学生的团队合作精神。

总结：对本节课的内容进行总结，强调6和7的加减法运算方法。

七.说板书设计

板书设计要简洁明了，能够直观地展示教学内容。可以设计成算式的方式，将6和7的加减法运算过程展示出来，让学生一目了然。

八.说教学评价

教学评价可以从学生的学习态度、学习效果、团队合作等方面进行评价。可以通过观察学生的课堂表现，对学生的学习情况进行了解，同时也可以通过学生的作业和测验成绩，对学生的学习效果进行评价。

九.说教学反思

在教学过程中，需要不断反思自己的教学方法和教学效果，针对学生的问题进行及时的调整和改进。同时，要关注学生的学习反馈，了解学生的学习需求，不断优化教学设计，提高教学效果。

知识点儿整理：

6和7的加减法运算方法：

6+7=13

7+6=13

6-7=-1（不够减，需要退一作十，即6退1变成5，5+10=15，15-7=8）

10以内数的加减法运算规律：

同号相加，取相同符号，并把绝对值相加；

异号相加，绝对值大的符号即为和的符号，绝对值相减；

同号相减，取相同符号，并把绝对值相减；

异号相减，绝对值大的符号即为差的符号，绝对值相加。

加减法的运算过程：

对于加法，先将两个数的个位数相加，如果和大于等于10，则向十位数进1，个位数取余数；如果和小于10，则直接写出结果。

对于减法，如果被减数小于减数，则需要向高位借位，即退一作十，直到被减数大于等于减数，然后进行减法运算。

加减法的运算技巧：

对于加法，可以使用“先加个位数，再考虑进位”的方法进行计算；

对于减法，可以使用“先考虑借位，再进行减法运算”的方法进行计算。

数学符号的表示方法：

加法用“+”表示，减法用“-”表示，数字之间用空格隔开，例如：6+7、7-6。

数学运算的顺序：

在没有括号的算式里，如果只有加减法，按照从左到右的顺序依次计算；

如果既有加减法，又有乘除法，先算乘除法，再算加减法。

加减法的实际应用：

例如，购物时找零、计算年龄差、计算距离等，都需要用到加减法。

数学与生活的联系：

数学是我们生活中不可或缺的一部分，加减法在日常生活中无处不在，例如购物、计算时间、计算距离等，掌握加减法对于我们的生活具有重要意义。

学习态度与方法：

在学习加减法时，要保持积极的学习态度，认真听讲，积极参与课堂讨论，勇于提出问题；

同时，要注重实践操作，多做练习，熟能生巧，不断提高自己的运算速度和准确性。

团队合作与交流：

在学习过程中，要与同学们进行积极的团队合作，互相讨论，互相帮助，共同解决问题；

要学会倾听他人的意见，善于表达自己的观点，不断提高自己的沟通能力和团队合作精神。

以上是本节课的知识点整理，通过学习这些知识点，使学生能够掌握6和7的加减法运算方法，进一步培养学生的数学素养和解决问题的能力。在学习过程中，要注意理论联系实际，充分运用所学知识解决生活中的问题，提高学生的学习兴趣和