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《小小科学家》（说课稿）-2023-2024学年苏教版一年级上册科学

一、课程基本信息

1.课程名称：《小小科学家》

2.教学年级和班级：一年级上册，全体学生

3.授课时间：2023年11月10日第2节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力和创新意识。通过《小小科学家》的学习，学生能够观察和描述自然现象，发展提出问题、设计实验、收集和分析数据的能力，同时激发他们对科学的兴趣和好奇心，培养他们的科学态度和价值观。通过实践活动，学生将学会合作学习，提高解决问题的能力，为未来的科学学习打下坚实的基础。

三、重点难点及解决办法

重点：学生能够运用科学探究方法，通过观察、提问、实验等步骤，自主发现和解释自然现象。

难点：学生能够设计简单实验，并从实验结果中得出结论，同时培养严谨的科学态度。

解决办法：

1.通过示范实验，引导学生理解科学探究的基本步骤，如观察、假设、实验、结论等。

2.利用小组合作学习，鼓励学生提出问题，设计实验方案，培养他们的实验设计能力。

3.通过讨论和分享，帮助学生分析实验数据，学会从实验结果中得出合理的结论。

4.强化实验操作训练，确保学生掌握基本的实验技能和安全操作规范。

5.结合生活实例，让学生体会到科学知识的应用，提高他们的科学兴趣和探究欲望。

四、教学资源

-软硬件资源：实验器材（放大镜、试管、滴管等）、多媒体教学设备（投影仪、电脑等）

-课程平台：苏教版一年级上册科学课程教材及相关配套资源

-信息化资源：科学教育相关的网络资源、科普视频、在线实验平台

-教学手段：图片、实物展示、角色扮演、小组讨论、实验演示

五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对科学实验的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“同学们，你们平时喜欢做实验吗？你们知道实验能带给我们什么乐趣吗？”

2.展示一些有趣的科学实验图片或视频片段，如彩虹雨、火山爆发等，让学生初步感受科学实验的魅力。

3.简短介绍科学实验的基本概念和重要性，激发学生对科学实验的好奇心，为接下来的学习打下基础。

二、科学实验基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解科学实验的基本概念、组成部分和原理。

过程：

1.讲解科学实验的定义，包括其主要组成元素或结构。

2.详细介绍科学实验的组成部分，如实验材料、实验仪器、实验步骤等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.通过简单的实验案例，让学生更好地理解科学实验的实际应用或作用。

三、科学实验案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解科学实验的特性和重要性。

过程：

1.选择几个典型的科学实验案例进行分析，如光的折射实验、磁铁的性质实验等。

2.详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解科学实验的多样性或复杂性。

3.引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用科学实验解决实际问题。

4.小组讨论：让学生分组讨论科学实验的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与科学实验相关的主题进行深入讨论。

2.小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对科学实验的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调科学实验的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括科学实验的基本概念、组成部分、案例分析等。

2.强调科学实验在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用科学实验。

3.布置课后作业：让学生撰写一篇关于科学实验的短文或报告，以巩固学习效果。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生在学习《小小科学家》课程后，能够掌握基本的科学实验知识和技能。他们能够识别常见的实验器材，理解实验原理，并能根据实验步骤进行简单的操作。例如，学生能够描述光的折射现象，解释磁铁的吸引和排斥原理，以及理解化学反应的基本过程。

2.能力提升：

3.思维发展：

课程中的问题解决和案例分析环节，培养了学生的逻辑思维和批判性思维能力。学生学会了如何从多个角度分析问题，提出创新性的解决方案。例如，在讨论环保问题时，学生能够提出减少塑料使用、节约能源等具体的环保措施。