第11课 对人有礼貌 第二课时 说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版.docx

第11课对人有礼貌第二课时说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：第11课《对人有礼貌》第二课时，主要围绕礼貌用语和礼貌行为展开，引导学生学会使用礼貌用语，并在日常生活中实践礼貌行为。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与一年级上册统编版道德与法治教材中的《对人有礼貌》第一课时内容相衔接，学生在第一课时已初步了解礼貌的概念，本节课在此基础上，进一步学习礼貌用语和礼貌行为，帮助学生将礼貌知识内化为自身行为习惯。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的道德素养和社会实践能力。通过学习礼貌用语和礼貌行为，学生将提升文明礼貌的道德认知，增强人际交往中的文明素养，同时，通过实践礼貌行为，培养学生的实践能力和自我管理能力，为形成良好的社会行为习惯打下基础。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：一年级的学生在进入本节课之前，已经通过日常生活中的观察和家庭教育，对礼貌有初步的认识。他们可能已经知道一些基本的礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”等，但对礼貌的内涵和应用场景的理解还较为浅显。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对新鲜事物充满好奇，对与人交往和社会互动有浓厚的兴趣。他们的学习能力和注意力集中时间有限，需要通过直观、形象的教学方法来激发学习兴趣。学习风格上，他们倾向于通过游戏、角色扮演和互动活动来学习，这些方式有助于他们将抽象的礼貌概念转化为具体的行动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：一年级学生在理解礼貌的深层含义时可能会遇到困难，如区分在不同情境下使用不同的礼貌用语。此外，将礼貌用语和礼貌行为内化为日常习惯也是一项挑战。学生在实践中可能因为年龄和认知发展水平限制，难以长时间保持礼貌行为，需要教师的持续引导和鼓励。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、白板或黑板

-课程平台：班级学习平台或教学管理系统

-信息化资源：礼貌用语图片、动画故事、互动游戏

-教学手段：角色扮演道具、礼貌用语卡片、情境模拟场景图

教学过程设计

【导入环节】

1.情境创设：播放一段关于日常生活中的礼貌行为的视频，如小朋友帮助老人过马路、同学之间互相帮助等。

2.提出问题：观看视频后，引导学生思考：“视频中的人为什么这样做？这样做对不对？这样做有什么好处？”

3.学生分享：请学生分享自己生活中遇到的礼貌行为，以及自己是如何做到礼貌的。

4.导入新课：教师总结学生的分享，引出本节课的主题——《对人有礼貌》。

【用时】5分钟

【讲授新课】

1.讲解礼貌用语：教师展示礼貌用语卡片，如“请”、“谢谢”、“对不起”等，并解释这些用语在生活中的应用场景。

2.角色扮演：请学生分组，每组选择一个情境，如“在图书馆”、“在餐厅”等，进行角色扮演，使用礼貌用语进行交流。

3.情境模拟：教师创设一个模拟情境，如“排队买票”，引导学生观察并总结在排队过程中应该注意的礼貌行为。

4.小组讨论：学生分组讨论，如何在自己的生活中运用礼貌用语和礼貌行为，并分享讨论成果。

【用时】15分钟

【巩固练习】

1.练习环节：教师发放礼貌用语卡片，请学生在规定时间内，根据情境选择合适的礼貌用语进行搭配。

2.小组竞赛：将全班分为若干小组，每组选派代表进行礼貌用语接龙游戏，考察学生对礼貌用语的掌握程度。

3.学生展示：请部分学生展示自己设计的礼貌用语海报，分享自己的创意。

【用时】10分钟

【课堂提问】

1.教师提问：什么是礼貌？为什么要对人有礼貌？

2.学生回答：引导学生认识到礼貌是尊重他人的表现，有助于建立和谐的人际关系。

3.教师提问：在日常生活中，我们应该如何做到对人有礼貌？

4.学生回答：教师总结学生回答，强调礼貌用语和礼貌行为的重要性。

【用时】5分钟

【师生互动环节】

1.教师与学生互动：教师邀请学生上台，进行礼貌用语接龙游戏，考察学生对礼貌用语的掌握。

2.学生与学生互动：教师组织学生进行小组讨论，分享自己在生活中如何运用礼貌用语和礼貌行为。

3.教师点评：对学生的分享和互动给予肯定和鼓励，指出不足之处，并提出改进建议。

【用时】5分钟

【核心素养能力的拓展要求】

1.教师引导学生思考：如何将礼貌用语和礼貌行为内化为自己的习惯？

2.学生讨论：分享自己在日常生活中如何将礼貌用语和礼貌行为应用到实际生活中。

3.教师总结：强调礼貌是个人修养的体现，鼓励学生在日常生活中不断实践和提升。

【用时】5分钟

【总结环节】

1.教师总结：回顾本节课的主要内容，强调礼貌的重要性。

2.