《归园田居》（其一）说课稿 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docxVIP

《归园田居》（其一）说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册

授课内容

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教材分析

《归园田居》（其一）选自统编版高中语文必修上册，是陶渊明的重要诗作之一。本诗以田园生活为背景，表达了诗人对官场的厌倦和对田园生活的向往。通过学习这首诗，学生可以了解陶渊明的生平和思想，感受其独特的审美情趣，同时提高学生的文学鉴赏能力和诗歌创作能力。

核心素养目标

1.提升学生的文学鉴赏能力，通过分析《归园田居》（其一）中的意象、手法和情感，使学生学会从文学角度解读诗歌。

2.培养学生的文化理解意识，引导学生理解陶渊明的人生观和价值观，以及对田园生活的独特感悟。

3.增强学生的审美感知能力，通过欣赏诗歌的韵律美、意境美，激发学生对自然和生活的热爱。

4.强化学生的语言文字运用能力，引导学生学会运用诗歌中的修辞手法和表现手法，提高语言表达的生动性和感染力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解《归园田居》（其一）中的田园意象，如“桃花源”、“南山”、“采菊东篱下”等，分析其象征意义和情感表达。

-把握诗歌的结构和韵律，理解陶渊明如何通过诗行的排列和押韵来营造意境和情感。

-分析诗歌中的对比手法，如“误落尘网中，一去三十年”与“久在樊笼里，复得返自然”的对比，理解诗人对官场生活的厌倦和对田园生活的向往。

2.教学难点：

-深入理解陶渊明的人生观和价值观，特别是他对于归隐田园的抉择背后的深层原因。

-把握诗歌中的隐含意义和哲理，如“采菊东篱下，悠然见南山”中的“悠然”二字，引导学生体会其中的闲适与超脱。

-运用比较阅读的方法，将《归园田居》（其一）与其他诗歌进行对比，如与《饮酒》中的“结庐在人境，而无车马喧”进行对比，探讨陶渊明诗歌的共性和个性。

-培养学生的个性化解读能力，鼓励学生对诗歌中的意象、情感和哲理进行多角度的思考和表达。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，引导学生理解诗歌的背景、意象和情感，为学生的自主阅读奠定基础。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生分享对诗歌的理解和感受，培养学生的批判性思维和表达能力。

3.案例分析法：选取与《归园田居》（其一）相关的其他诗歌或文学作品，进行对比分析，帮助学生深入理解陶渊明的文学成就。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示诗歌的原文、注释、背景资料等，增强教学的直观性和趣味性。

2.诗歌朗诵：播放或组织学生朗诵诗歌，感受诗歌的韵律美和情感表达。

3.在线资源：利用网络资源，如诗歌赏析视频、陶渊明生平介绍等，拓展学生的知识面，丰富教学内容。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕《归园田居》（其一）的田园意象和陶渊明的归隐思想，设计问题如“诗歌中的田园意象有哪些？它们分别代表了什么？”

监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读诗歌原文和相关背景资料，初步理解诗歌内容。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，如分析“误落尘网中，一去三十年”与“久在樊笼里，复得返自然”的对比，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主探索诗歌内容，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解诗歌内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放陶渊明的生平介绍视频，引出《归园田居》（其一），激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解诗歌中的田园意象和陶渊明的归隐思想，如分析“采菊东篱下，悠然见南山”中的“悠然”意境。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对诗歌意象的理解，如“桃花源”的象征意义。

解答疑问：针对学生提出的关于诗歌背景和作者思想的问题，进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和理解。

提问与讨论：学生针对不理解的地方提出问题，并与其他同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解诗歌的深层含义。

活动法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和批判性思维。

作用与目的：

帮助学生深入理解诗歌内容，掌握陶渊明的归隐思想。

通过实践活动，提高学生的讨论和表达能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置阅读《陶