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《我们来做“热气球”》（说课稿）2023-2024学年教科版科学三年级上册

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设计意图

本节课以《我们来做“热气球”》为主题，旨在引导学生通过观察、操作和实验，了解热气球升空的原理，培养他们的动手能力和科学探究精神。通过设计热气球制作活动，让学生在实践中感受科学的魅力，激发他们对科学学习的兴趣。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：首先，通过动手制作热气球，提升学生的实践操作能力和创新思维；其次，通过探究热气球升空的原理，增强学生的科学探究意识和解决问题的能力；最后，通过小组合作，培养学生的团队协作精神和沟通表达能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解热气球升空的物理原理，即热空气的密度小于冷空气，导致热气球受到向上的浮力；

②掌握热气球制作的基本步骤，包括材料的选择、结构的设计和气球的充气；

③能够通过实验验证热气球升空的现象，并分析其中的科学原理。

2.教学难点，

①理解浮力的概念及其与物体密度的关系，对于三年级学生来说，这是一个抽象的概念，需要通过直观的实验和具体的事例来帮助理解；

②在制作热气球的过程中，学生需要具备一定的动手能力和创造力，能够设计出能够升空的气球模型，这对学生的综合能力是一个挑战；

③小组合作中，如何引导学生有效沟通、分工合作，确保每个学生都能参与到制作和实验过程中，是教学中的难点之一。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《科学三年级上册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如热气球升空原理动画。

3.实验器材：准备气球、蜡烛、热水、塑料瓶等实验材料，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供实验操作台，营造良好的实验学习环境。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“热气球升空原理”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“为什么热气球能升空？”“热气球的材料有什么特点？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解热气球升空的物理原理。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解热气球升空原理，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示热气球升空的图片或视频，引出“我们来做‘热气球’”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解热气球升空的物理原理，如浮力、热空气密度等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析热气球的设计要点，并动手制作简易热气球。

解答疑问：针对学生在制作过程中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，动手制作简易热气球，体验科学实验的乐趣。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解热气球升空的物理原理。

实践活动法：设计小组合作制作热气球的实践活动，让学生在实践中掌握科学原理。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解热气球升空的物理原理，掌握科学实验的基本步骤。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置设计更复杂的热气球模型的作业，鼓励学生发挥创意。

提供拓展资源：提供与热气球相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，设计并制作更复杂的热气球模型。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的热气球升空原理和制作技能。

通过拓展学习，拓