《折扣》（说课稿）-2023-2024学年六年级下册数学人教版.docxVIP

《折扣》（说课稿）-2023-2024学年六年级下册数学人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《折扣》

2.教学年级和班级：六年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，通过折扣的计算，让学生学会分析问题和解决问题的方法。

2.增强学生的数感，理解折扣的概念，感受数学与生活的紧密联系。

3.培养学生合作交流的能力，通过小组讨论，学会倾听和表达，提高团队协作意识。

4.培养学生的创新意识，鼓励学生在解决问题时尝试不同的方法，培养思维的灵活性。

重点难点及解决办法

重点：

1.折扣的计算方法，包括原价与折数的关系。

2.应用折扣解决实际生活中的问题。

难点：

1.理解折扣的概念，将其与实际情境相结合。

2.正确计算折扣后的价格，避免计算错误。

解决办法与突破策略：

1.通过实例分析，帮助学生理解折扣的概念，逐步过渡到抽象的计算方法。

2.设计分层练习，从简单到复杂，逐步提高学生的计算能力。

3.利用小组合作，让学生共同探讨解决实际问题的策略，培养合作学习的能力。

4.采用多种教学手段，如多媒体展示、游戏互动等，激发学生的学习兴趣，降低学习难度。

5.定期进行反馈与评价，及时调整教学策略，确保学生能够掌握重点知识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：电子白板、笔记本电脑、投影仪

2.课程平台：人教版数学网络教学平台

3.信息化资源：折扣计算工具软件、相关教学视频

4.教学手段：实物教具（如商品标签）、多媒体课件、小组合作学习卡

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示生活中常见的打折商品图片，提问学生是否了解折扣，以及折扣在生活中的应用。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学习的关于价格和比例的知识，为学习折扣打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解折扣的定义、计算方法，包括原价、折数和现价之间的关系。

-举例说明：通过实际商品打折的例子，如“打八折”或“满100减50”，让学生理解折扣的计算过程。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们尝试计算不同折数下的现价，并分享解题思路。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：布置一系列关于折扣计算的练习题，让学生独立完成。

-教师指导：巡视课堂，针对学生在计算过程中遇到的问题进行个别指导，确保每个学生都能掌握计算方法。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课学习的折扣概念和计算方法，强调折扣在实际生活中的应用。

-提问学生，检查他们对折扣知识的掌握程度，鼓励学生分享自己的学习心得。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生完成课后练习册中关于折扣的题目，并选择几道题目进行家庭分享，与家长共同讨论。

-强调作业的重要性，提醒学生注意解题过程中的细节，确保准确无误。

教学过程详细步骤：

1.导入（5分钟）

-展示图片：展示生活中打折商品的图片，如服装、电器等。

-提问：询问学生是否见过打折商品，以及他们对打折的理解。

-回顾：回顾之前学习的价格和比例知识，如“一元买二个”等。

2.新课呈现（20分钟）

-讲解：介绍折扣的定义，如“打八折”表示现价是原价的80%。

-举例：以“原价100元的衣服打八折”为例，讲解如何计算现价。

-小组讨论：让学生分组讨论，尝试计算不同折数下的现价。

3.巩固练习（15分钟）

-练习题：布置一系列关于折扣计算的练习题，包括简单和复杂的情况。

-学生活动：让学生独立完成练习题，教师巡视并给予个别指导。

4.课堂总结（5分钟）

-总结：回顾本节课学习的折扣概念和计算方法。

-提问：提问学生，检查他们对折扣知识的掌握程度。

5.作业布置（5分钟）

-作业：布置课后练习册中的折扣题目，要求学生完成并选择几题与家长讨论。

-强调：提醒学生注意作业的质量，鼓励家长参与学生的学习过程。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-折扣的历史背景：介绍折扣的历史渊源，如古代商贩如何通过折扣吸引顾客，以及折扣在现代商业中的应用。

-不同类型的折扣：探讨不同的折扣类型，如满减、买一送一、优惠券等，以及它们在实际购物中的运用。

-折扣的计算方法比较：比较不同的折扣计算方法，如直接打折、百分比折扣、捆绑销售等，分析各自的优缺点。

-国际折扣知识：介绍不同国家和地区的折扣习惯和计算方式，如美国的“百分比折扣”和中国的“折数折扣”。

2.拓展建议：

-家庭实践活动：建议学生和家长一起参与家庭购物，实际体验折扣的应用，并尝试计算不同折扣