《拼装简易小鞋架》（说课稿）-2023-2024学年二年级上册综合实践活动人教版.docxVIP

《拼装简易小鞋架》（说课稿）-2023-2024学年二年级上册综合实践活动人教版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：拼装简易小鞋架

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2023-2024学年上册，具体时间：第X周星期X下午第X节

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并掌握鞋架的拼装步骤和注意事项，能够独立完成鞋架的组装。

②学会使用剪刀、胶水等工具，并能安全、正确地操作。

③通过观察和动手实践，培养学生的空间想象能力和动手操作能力。

2.教学难点，

①在拼装过程中，学生可能对部件的识别和匹配感到困难，需要教师引导和示范。

②学生在操作过程中可能遇到工具使用不当或材料选择错误的问题，需要教师及时纠正和指导。

③在完成拼装后，学生可能对如何调整和优化鞋架结构以适应不同需求有所困惑，需要教师引导学生进行思考和改进。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都发放《综合实践活动》教材，以便于课堂学习和活动记录。

2.辅助材料：准备与鞋架拼装相关的图片集、示意图以及教学视频，以帮助学生更好地理解拼装步骤和技巧。

3.实验器材：准备足够的鞋架组装材料，包括木板、螺丝、扳手等，并确保所有器材安全无隐患。

4.教室布置：设置小组讨论区和实验操作台，方便学生分组讨论和实际操作，营造良好的学习氛围。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过提问的方式引入课题：“同学们，你们家里有鞋架吗？鞋架的作用是什么呢？”引导学生思考鞋架的实用性。随后，教师展示不同类型的鞋架图片，提问：“你们知道鞋架是如何制作的吗？”从而引出本节课的主题——《拼装简易小鞋架》。

2.讲授新知（20分钟）

①鞋架结构分析：教师讲解鞋架的基本组成部分，如底座、支架、搁板等，并展示实物或模型，让学生直观了解鞋架的结构。

②拼装步骤：教师详细讲解鞋架的拼装步骤，包括底座的安装、支架的固定、搁板的放置等，并强调每个步骤的注意事项。

③工具使用：教师示范剪刀、胶水等工具的正确使用方法，提醒学生在操作过程中注意安全。

④案例分析：教师展示成功拼装鞋架的案例，让学生了解不同材质、设计的鞋架效果，激发学生的创新思维。

3.巩固练习（10分钟）

教师将学生分成小组，每组发放一套鞋架组装材料。学生在小组内讨论、分工合作，完成鞋架的拼装。教师巡回指导，解答学生在拼装过程中遇到的问题。

4.课堂小结（5分钟）

教师请各小组展示拼装完成的鞋架，并总结本节课所学内容：

①学生掌握了鞋架的拼装步骤和注意事项。

②学生学会了安全、正确地使用工具。

③学生培养了空间想象能力和动手操作能力。

5.作业布置（5分钟）

教师布置以下作业：

①回家后，与家人一起利用家中废弃材料，设计并制作一个简易鞋架。

②下节课带来自己的作品，分享制作过程和心得体会。

教师强调作业完成的要求，鼓励学生在实践中发挥创意，提高动手能力。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《生活中的创意设计》：介绍不同材质和结构的鞋架设计案例，激发学生对创意设计的兴趣。

-《木材的奇妙世界》：介绍木材的特性、加工工艺以及在家居装饰中的应用，让学生了解木材在生活中的重要性。

-《环保DIY》：介绍如何利用废旧材料制作家居用品，培养学生的环保意识和动手能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试收集不同类型的鞋架，分析其结构特点和设计理念，了解不同材质和风格的鞋架。

-学生可以结合本节课所学，设计一款具有创新性的鞋架，并尝试使用不同的材料进行制作。

-学生可以调查周围环境中鞋架的分布情况，分析其优缺点，提出改进建议。

-学生可以研究不同国家和地区的鞋架文化，了解其历史背景和特点。

3.组织实践活动

-学校可以组织“创意鞋架设计大赛”，鼓励学生发挥创意，设计出既实用又美观的鞋架。

-学校可以邀请专业设计师来校进行讲座，让学生了解更多关于家居设计、材料选择等方面的知识。

-学校可以组织学生参观家居用品展览，让学生直观感受各种鞋架的样式和功能。

4.培养学生的综合能力

-通过本节课的学习，学生可以提升空间想象能力、动手操作能力、创新思维能力。

-学生可以学会与他人合作，提高团队协作能力。

-学生可以培养环保意识，学会利用废旧材料进行创新设计。

5.与其他学科相结合

-在美术课上，学生可以学习如何运用色彩和图案设计鞋架的外观。

-在物理课上，学生可以研究不同材质的鞋架对重量的承受能力。

-在数学课上，学生可以计算鞋架各个部分的尺寸和比例，提高数学应用能力。

反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学