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《拼装简易小鞋架》(说课稿)-2023-2024学年二年级上册综合实践活动人教版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称:拼装简易小鞋架
2.教学年级和班级:二年级
3.授课时间:2023-2024学年上册,具体时间:第X周星期X下午第X节
4.教学时数:1课时
核心素养目标分析
教学难点与重点
1.教学重点,
①理解并掌握鞋架的拼装步骤和注意事项,能够独立完成鞋架的组装。
②学会使用剪刀、胶水等工具,并能安全、正确地操作。
③通过观察和动手实践,培养学生的空间想象能力和动手操作能力。
2.教学难点,
①在拼装过程中,学生可能对部件的识别和匹配感到困难,需要教师引导和示范。
②学生在操作过程中可能遇到工具使用不当或材料选择错误的问题,需要教师及时纠正和指导。
③在完成拼装后,学生可能对如何调整和优化鞋架结构以适应不同需求有所困惑,需要教师引导学生进行思考和改进。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都发放《综合实践活动》教材,以便于课堂学习和活动记录。
2.辅助材料:准备与鞋架拼装相关的图片集、示意图以及教学视频,以帮助学生更好地理解拼装步骤和技巧。
3.实验器材:准备足够的鞋架组装材料,包括木板、螺丝、扳手等,并确保所有器材安全无隐患。
4.教室布置:设置小组讨论区和实验操作台,方便学生分组讨论和实际操作,营造良好的学习氛围。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
教师通过提问的方式引入课题:“同学们,你们家里有鞋架吗?鞋架的作用是什么呢?”引导学生思考鞋架的实用性。随后,教师展示不同类型的鞋架图片,提问:“你们知道鞋架是如何制作的吗?”从而引出本节课的主题——《拼装简易小鞋架》。
2.讲授新知(20分钟)
①鞋架结构分析:教师讲解鞋架的基本组成部分,如底座、支架、搁板等,并展示实物或模型,让学生直观了解鞋架的结构。
②拼装步骤:教师详细讲解鞋架的拼装步骤,包括底座的安装、支架的固定、搁板的放置等,并强调每个步骤的注意事项。
③工具使用:教师示范剪刀、胶水等工具的正确使用方法,提醒学生在操作过程中注意安全。
④案例分析:教师展示成功拼装鞋架的案例,让学生了解不同材质、设计的鞋架效果,激发学生的创新思维。
3.巩固练习(10分钟)
教师将学生分成小组,每组发放一套鞋架组装材料。学生在小组内讨论、分工合作,完成鞋架的拼装。教师巡回指导,解答学生在拼装过程中遇到的问题。
4.课堂小结(5分钟)
教师请各小组展示拼装完成的鞋架,并总结本节课所学内容:
①学生掌握了鞋架的拼装步骤和注意事项。
②学生学会了安全、正确地使用工具。
③学生培养了空间想象能力和动手操作能力。
5.作业布置(5分钟)
教师布置以下作业:
①回家后,与家人一起利用家中废弃材料,设计并制作一个简易鞋架。
②下节课带来自己的作品,分享制作过程和心得体会。
教师强调作业完成的要求,鼓励学生在实践中发挥创意,提高动手能力。
拓展与延伸
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料
-《生活中的创意设计》:介绍不同材质和结构的鞋架设计案例,激发学生对创意设计的兴趣。
-《木材的奇妙世界》:介绍木材的特性、加工工艺以及在家居装饰中的应用,让学生了解木材在生活中的重要性。
-《环保DIY》:介绍如何利用废旧材料制作家居用品,培养学生的环保意识和动手能力。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究
-学生可以尝试收集不同类型的鞋架,分析其结构特点和设计理念,了解不同材质和风格的鞋架。
-学生可以结合本节课所学,设计一款具有创新性的鞋架,并尝试使用不同的材料进行制作。
-学生可以调查周围环境中鞋架的分布情况,分析其优缺点,提出改进建议。
-学生可以研究不同国家和地区的鞋架文化,了解其历史背景和特点。
3.组织实践活动
-学校可以组织“创意鞋架设计大赛”,鼓励学生发挥创意,设计出既实用又美观的鞋架。
-学校可以邀请专业设计师来校进行讲座,让学生了解更多关于家居设计、材料选择等方面的知识。
-学校可以组织学生参观家居用品展览,让学生直观感受各种鞋架的样式和功能。
4.培养学生的综合能力
-通过本节课的学习,学生可以提升空间想象能力、动手操作能力、创新思维能力。
-学生可以学会与他人合作,提高团队协作能力。
-学生可以培养环保意识,学会利用废旧材料进行创新设计。
5.与其他学科相结合
-在美术课上,学生可以学习如何运用色彩和图案设计鞋架的外观。
-在物理课上,学生可以研究不同材质的鞋架对重量的承受能力。
-在数学课上,学生可以计算鞋架各个部分的尺寸和比例,提高数学应用能力。
反思改进措施
反思改进措施(一)教学特色创新
1.互动式教学
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