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《拼装简易小鞋架》(说课稿)-2023-2024学年二年级上册综合实践活动人教版.docxVIP

《拼装简易小鞋架》(说课稿)-2023-2024学年二年级上册综合实践活动人教版.docx

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《拼装简易小鞋架》(说课稿)-2023-2024学年二年级上册综合实践活动人教版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称:拼装简易小鞋架

2.教学年级和班级:二年级

3.授课时间:2023-2024学年上册,具体时间:第X周星期X下午第X节

4.教学时数:1课时

核心素养目标分析

教学难点与重点

1.教学重点,

①理解并掌握鞋架的拼装步骤和注意事项,能够独立完成鞋架的组装。

②学会使用剪刀、胶水等工具,并能安全、正确地操作。

③通过观察和动手实践,培养学生的空间想象能力和动手操作能力。

2.教学难点,

①在拼装过程中,学生可能对部件的识别和匹配感到困难,需要教师引导和示范。

②学生在操作过程中可能遇到工具使用不当或材料选择错误的问题,需要教师及时纠正和指导。

③在完成拼装后,学生可能对如何调整和优化鞋架结构以适应不同需求有所困惑,需要教师引导学生进行思考和改进。

教学资源准备

1.教材:确保每位学生都发放《综合实践活动》教材,以便于课堂学习和活动记录。

2.辅助材料:准备与鞋架拼装相关的图片集、示意图以及教学视频,以帮助学生更好地理解拼装步骤和技巧。

3.实验器材:准备足够的鞋架组装材料,包括木板、螺丝、扳手等,并确保所有器材安全无隐患。

4.教室布置:设置小组讨论区和实验操作台,方便学生分组讨论和实际操作,营造良好的学习氛围。

教学过程设计

1.导入新课(5分钟)

教师通过提问的方式引入课题:“同学们,你们家里有鞋架吗?鞋架的作用是什么呢?”引导学生思考鞋架的实用性。随后,教师展示不同类型的鞋架图片,提问:“你们知道鞋架是如何制作的吗?”从而引出本节课的主题——《拼装简易小鞋架》。

2.讲授新知(20分钟)

①鞋架结构分析:教师讲解鞋架的基本组成部分,如底座、支架、搁板等,并展示实物或模型,让学生直观了解鞋架的结构。

②拼装步骤:教师详细讲解鞋架的拼装步骤,包括底座的安装、支架的固定、搁板的放置等,并强调每个步骤的注意事项。

③工具使用:教师示范剪刀、胶水等工具的正确使用方法,提醒学生在操作过程中注意安全。

④案例分析:教师展示成功拼装鞋架的案例,让学生了解不同材质、设计的鞋架效果,激发学生的创新思维。

3.巩固练习(10分钟)

教师将学生分成小组,每组发放一套鞋架组装材料。学生在小组内讨论、分工合作,完成鞋架的拼装。教师巡回指导,解答学生在拼装过程中遇到的问题。

4.课堂小结(5分钟)

教师请各小组展示拼装完成的鞋架,并总结本节课所学内容:

①学生掌握了鞋架的拼装步骤和注意事项。

②学生学会了安全、正确地使用工具。

③学生培养了空间想象能力和动手操作能力。

5.作业布置(5分钟)

教师布置以下作业:

①回家后,与家人一起利用家中废弃材料,设计并制作一个简易鞋架。

②下节课带来自己的作品,分享制作过程和心得体会。

教师强调作业完成的要求,鼓励学生在实践中发挥创意,提高动手能力。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《生活中的创意设计》:介绍不同材质和结构的鞋架设计案例,激发学生对创意设计的兴趣。

-《木材的奇妙世界》:介绍木材的特性、加工工艺以及在家居装饰中的应用,让学生了解木材在生活中的重要性。

-《环保DIY》:介绍如何利用废旧材料制作家居用品,培养学生的环保意识和动手能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试收集不同类型的鞋架,分析其结构特点和设计理念,了解不同材质和风格的鞋架。

-学生可以结合本节课所学,设计一款具有创新性的鞋架,并尝试使用不同的材料进行制作。

-学生可以调查周围环境中鞋架的分布情况,分析其优缺点,提出改进建议。

-学生可以研究不同国家和地区的鞋架文化,了解其历史背景和特点。

3.组织实践活动

-学校可以组织“创意鞋架设计大赛”,鼓励学生发挥创意,设计出既实用又美观的鞋架。

-学校可以邀请专业设计师来校进行讲座,让学生了解更多关于家居设计、材料选择等方面的知识。

-学校可以组织学生参观家居用品展览,让学生直观感受各种鞋架的样式和功能。

4.培养学生的综合能力

-通过本节课的学习,学生可以提升空间想象能力、动手操作能力、创新思维能力。

-学生可以学会与他人合作,提高团队协作能力。

-学生可以培养环保意识,学会利用废旧材料进行创新设计。

5.与其他学科相结合

-在美术课上,学生可以学习如何运用色彩和图案设计鞋架的外观。

-在物理课上,学生可以研究不同材质的鞋架对重量的承受能力。

-在数学课上,学生可以计算鞋架各个部分的尺寸和比例,提高数学应用能力。

反思改进措施

反思改进措施(一)教学特色创新

1.互动式教学

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