《第一单元 声音：2 声音是怎样产生的》 说课稿-2024-2025学年科学四年级上册教科版.docx

《第一单元声音：2声音是怎样产生的》说课稿-2024-2025学年科学四年级上册教科版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《第一单元声音：2声音是怎样产生的》

2.教学年级和班级：科学四年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生对科学现象的好奇心和探究精神。

2.提升学生观察、分析、推理的科学思维能力。

3.强化学生运用科学方法解释自然现象的能力。

4.增强学生科学语言的表达和交流能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解声音产生的物理原理，即物体振动产生声音。

②掌握不同物体振动产生的声音特点，如频率、振幅等。

③能够通过实验观察和操作，验证声音产生与物体振动的关系。

2.教学难点，

①学生对声音振动这一抽象概念的理解和感知。

②在实验过程中引导学生正确操作，观察和记录振动现象。

③分析和解释实验结果，将观察到的现象与物理原理相结合。

④培养学生运用科学思维，从多个角度分析问题，形成科学的解释。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《科学》四年级上册教材。

2.辅助材料：准备与声音振动相关的图片、图表和科普视频，以帮助学生理解抽象概念。

3.实验器材：准备实验用的振动棒、鼓面、橡皮筋等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保学生能够分组进行实验和讨论。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.播放一段自然界中各种声音的录音，如鸟鸣、流水、风声等，引导学生聆听并描述这些声音的特点。

2.提问：你们知道这些声音是如何产生的吗？激发学生对声音产生的好奇心。

3.引导学生思考：声音与我们的生活有什么关系？为什么我们能听到声音？

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解声音产生的物理原理，即物体振动产生声音。

-用简单的语言解释振动和声音的关系。

-通过动画演示，展示物体振动产生声音的过程。

2.引导学生观察实验：用振动棒敲击鼓面，观察鼓面的振动和声音的产生。

-提问：你们看到了什么？听到了什么？

-引导学生总结：物体振动会产生声音。

3.讲解不同物体振动产生的声音特点，如频率、振幅等。

-用图片或实物展示不同频率和振幅的声音。

-引导学生思考：声音的高低和强弱与什么因素有关？

三、巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：让学生分组讨论，列举生活中常见的声音，并分析这些声音是如何产生的。

2.实践操作：让学生用橡皮筋制作简易的“乐器”，通过拉扯橡皮筋产生不同的声音，观察和比较声音的变化。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：声音是如何传播的？

2.提问：为什么我们只能听到一定范围内的声音？

3.提问：声音的传播速度与什么因素有关？

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：声音是如何产生的？学生回答后，教师总结并强调重点。

2.教师提问：不同物体振动产生的声音特点有哪些？学生回答后，教师用图片或实物展示，加深理解。

3.教师提问：生活中有哪些声音是振动产生的？学生举例，教师点评并总结。

六、解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师提出问题：如何利用声音传递信息？

2.学生分组讨论，提出解决方案。

3.教师点评并总结，强调科技创新与生活应用的关系。

七、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调声音产生的物理原理和振动特点。

2.鼓励学生在生活中观察和思考声音现象，培养科学素养。

教学过程用时：45分钟。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《声音的奥秘》：这本书深入浅出地介绍了声音的物理性质，包括声波的传播、声音的频率和振幅等，适合四年级学生阅读，能够帮助他们更全面地理解声音的科学原理。

-《生活中的科学》：书中收录了各种与声音相关的日常现象，如回声、超声波等，通过生动的实例，激发学生对科学现象的探究兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-家庭实验：学生可以尝试在家中用简单的材料进行声音实验，如制作一个简易的振动器，观察不同材质和形状对声音的影响。

-观察记录：鼓励学生在日常生活中观察不同声音的产生和传播，如汽车的发动机声、乐器的演奏声等，并记录下他们的观察结果。

-科学小报：学生可以制作一份关于声音的科学小报，内容包括声音的基本概念、声音的应用、保护听力的重要性等，通过制作过程加深对知识的理解。

3.组织课外实践活动：

-音响设计：学生可以参与学校的音乐活动，学习如何设计和使用音响设备，了解声音的放大和调节技术。