Unit 1 My Family Review Rewards（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册[001].docx

Unit1MyFamilyReviewRewards（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册

一、设计意图

本节课以“Unit1MyFamilyReviewRewards”为主题，旨在通过复习和巩固二年级上册英语课本中关于家庭成员的词汇和句型，提高学生的英语口语表达能力。通过互动游戏和小组合作，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新思维。同时，通过设置奖励机制，增强学生的学习动力，营造积极向上的课堂氛围。

二、核心素养目标分析

本节课围绕核心素养目标，旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过复习家庭成员相关词汇和句型，学生能够运用英语进行简单的交流，提高语言实践能力。同时，通过了解不同家庭文化，增强文化意识。在小组合作中，学生锻炼了思维品质和合作能力。此外，通过参与课堂活动，学生能够养成良好的学习习惯，提高自主学习能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级学生对家庭成员的英语词汇有一定的认识，如“father”、“mother”、“sister”、“brother”等。在单元学习过程中，学生已掌握了一些简单的句型，如“Thisismyfather/mother/sister/brother”和“Whoisthis？”等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习兴趣较高。他们在学习过程中，喜欢通过游戏、歌曲和图片等方式进行学习。学生具备一定的听、说、读、写能力，但在实际运用中，部分学生可能存在发音不准确、词汇量不足等问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在学习过程中，可能会遇到以下困难与挑战：一是发音不准确，导致交流障碍；二是词汇量不足，影响语言表达；三是缺乏英语思维，难以灵活运用所学知识。针对这些问题，教师需通过多样化的教学方法和活动设计，帮助学生克服困难，提高英语学习效果。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，即人教新起点版英语二年级上册《Unit1MyFamily》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如家庭成员图片、家庭结构图等，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

3.教学工具：准备彩色卡片、小奖品等，用于课堂游戏和奖励机制，激发学生的学习积极性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，方便学生进行小组活动，并确保教室环境整洁、安全。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师以“Goodmorning,everyone!”开始，营造轻松的课堂氛围。

2.学生齐声回答“Goodmorning,teacher!”。

3.老师展示一张家庭成员的图片，引导学生说出家庭成员的英文名称，如“father”、“mother”、“sister”、“brother”等。

4.提问：“Whoisthis?”，让学生猜测图片中的人物关系。

二、复习旧知（10分钟）

1.老师带领学生复习上一单元学习的家庭成员词汇和句型。

2.通过卡片游戏，让学生分组进行“记忆比赛”，巩固所学知识。

3.鼓励学生用所学句型进行简单对话，如：“Thisismyfather.Heisadoctor.”。

三、新课导入（10分钟）

1.老师展示一张关于家庭活动的图片，如“家庭聚会”、“看电影”等。

2.引导学生思考：“Whatdoyouusuallydowithyourfamily?”。

3.引导学生用所学句型描述家庭活动，如：“Weusuallygototheparkonweekends.”

四、课文主旨内容探究（30分钟）

1.老师播放课文动画，让学生观看并理解故事内容。

2.分组讨论：让学生讨论故事中的人物关系和家庭活动，如“Whoisthis?”、“Whataretheydoing?”等。

3.学生汇报：每组选派一名代表，用英语描述故事内容。

4.老师点评：对学生的描述进行点评，纠正发音和语法错误。

五、全文侧重点讲解（20分钟）

1.老师讲解课文中的重点词汇和句型，如“gotothepark”、“watchTV”等。

2.通过例句，让学生练习运用这些重点词汇和句型。

3.老师示范：用英语描述一个家庭活动，让学生跟读。

4.学生练习：学生分组，用英语描述一个家庭活动。

六、课堂活动（20分钟）

1.老师组织学生进行“家庭角色扮演”活动，让学生用英语模拟家庭活动场景。

2.学生分组，每组选择一个家庭活动，如“做饭”、“看电影”等。

3.每组派一名学生扮演家庭成员，用英语进行角色扮演。

4.其