吉林省东辽县安石镇第二中学校九年级信息技术上册 第3课 浏览与放映说课稿 新人教版.docx

吉林省东辽县安石镇第二中学校九年级信息技术上册第3课浏览与放映说课稿新人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：吉林省东辽县安石镇第二中学校九年级信息技术上册第3课浏览与放映

2.教学年级和班级：九年级全体学生

3.授课时间：2023年3月10日星期五第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。学生将通过学习浏览与放映技能，提高对信息资源的获取、评估和应用能力，培养良好的信息检索习惯。同时，通过实际操作，锻炼学生的动手实践能力和问题解决能力，促进他们在数字化学习环境中进行自主探究和合作学习。

学情分析

九年级的学生在信息技术课程学习上已经具备了一定的基础，能够熟练使用计算机进行基本操作。然而，由于学生来自不同学校，他们的信息技术素养和操作技能水平存在一定差异。以下是针对本节课的学情分析：

1.学生层次：班级中学生的信息技术水平参差不齐，部分学生对计算机操作较为熟悉，能够独立完成简单的任务；而部分学生则相对较弱，对计算机的基本操作还不够熟练。

2.知识基础：学生在之前的课程中已经学习了计算机的基本操作、文字处理和表格制作等知识，为本节课的学习奠定了基础。

3.能力素质：学生在信息处理、问题解决和团队协作等方面具备一定的能力，但需要在实践中进一步锻炼和提升。

4.行为习惯：部分学生在课堂上缺乏自律，容易分心，影响学习效果。此外，部分学生在操作过程中存在不规范的行为，如频繁切换窗口、随意关机等，需要加强教育引导。

5.对课程学习的影响：由于学生个体差异，本节课的学习效果将受到一定影响。教师需根据学生的实际情况，调整教学策略，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

针对以上学情，教师在教学中应注重以下几点：

-针对不同层次的学生，采用分层教学，确保每个学生都能跟上课程进度。

-通过课堂互动和小组合作，提高学生的参与度和学习兴趣。

-加强对学生的行为规范教育，培养学生良好的学习习惯。

-注重理论与实践相结合，让学生在实践操作中巩固所学知识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有新人教版九年级信息技术上册教材。

2.辅助材料：准备与浏览与放映相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以帮助学生理解概念和操作步骤。

3.实验器材：准备计算机设备，确保每个学生都有机会进行实际操作练习。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，安排实验操作台，方便学生进行实践操作。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一段关于信息时代发展的视频，引发学生对信息技术重要性的认识。

2.提出问题：结合视频内容，引导学生思考信息技术在日常生活中的应用，激发学习兴趣。

3.引导学生回顾上一节课所学内容，为新知识的学习做好铺垫。

二、讲授新课（15分钟）

1.浏览器的使用（5分钟）

-讲解浏览器的基本功能，如网址输入、有哪些信誉好的足球投注网站、标签页管理等。

-展示浏览器操作步骤，让学生跟随操作，熟悉浏览器的使用。

2.放映软件的使用（5分钟）

-介绍常见的放映软件，如PowerPoint、PDF等。

-讲解放映软件的基本操作，如幻灯片切换、动画效果等。

3.浏览与放映的技巧（5分钟）

-讲解浏览与放映的技巧，如快捷键、批量操作等。

-强调浏览与放映时的注意事项，如保护视力、合理使用等。

三、巩固练习（15分钟）

1.学生分组练习（10分钟）

-将学生分成小组，每组学生使用计算机进行浏览和放映操作。

-教师巡视指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

2.课堂讨论（5分钟）

-各小组分享练习成果，讨论浏览与放映的技巧和心得。

-教师点评，总结本节课的重点内容。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对本节课的内容，提出具有启发性的问题，引导学生思考。

2.学生回答：学生积极参与，回答教师提出的问题。

3.教师点评：对学生的回答进行点评，总结本节课的重点。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：针对本节课的重难点，提出问题，引导学生思考和讨论。

2.学生回答：学生积极参与，回答教师提出的问题。

3.教师点评：对学生的回答进行点评，帮助学生理解和掌握新知识。

六、教学拓展（5分钟）

1.教师提问：引导学生思考信息技术在未来的发展趋势，激发学生对信息技术学习的兴趣。

2.学生讨论：学生围绕问题展开讨论，分享自己的观点和看法。

3.教师总结：对本节课的内容进行总结，强调信息技术在实际生活中的应用。

整个教学过程共计45分钟，通过以上环节的设计，确保学生在课堂上能够