《灰雀》教案部编版语文三年级上册.pdfVIP

课时教学设计

课题灰雀

执教人_________________________________薛法跟

、由皿新授课因章/单元复习课口专题复习课口

课型

习题/试讲评课口学科实践活动课口其他口

1.教学目标

（1）知识与技能：会读“胸脯、仰望等八个词语”；学会看句子中的提示语、标点符

号、语气词根据以上来判断用什么语气朗读；懂得有时候词的顺序不同，意思也不变；学会按

照课文写作顺序概括全文；学会“果然”“或者”的意思。

2（）过程与方法：通过自评互判、小组讨论、分角色朗读、问题驱动、多次朗读来感悟

课文内容.

3（）情感态度价值观：感受列宁对小男孩说谎时做出的行为，体会在他人做错事时该怎

么正确的表达才不会伤害他人的心，以及感受知错就改、诚实的良好品质。

2.教学重、难点

重点：体会“果然”、“或者”等词的意思；认识课文生字；有感情的朗读人物对话;

难点：感受人物对话中背后所隐含的意思即为什么说话会心口不一致；

3.教学活动设计

教师活动学生活动

环节一：直接导入，延学词语

教师活动1学生活动1

・黑板写题目“灰雀”（），•大声读题目

对雀进行讲解（部首、种

类）•大声读每个词语及背诵其诗句

•展示关于雀的词语，对相应

词语进行解说（目的：帮助

学生复习、拓展知识的积

累）

环节二：初步感知，认识字词

教师活动2学生活动2

•提问：课文讲到几只灰雀

提（示学生冒号表示朗读时停顿一•学生回答正确，并朗读此此句子

下）

•连续提问学生两次问题

•展示词语放在不同顺序但意思•学生回答正确

相同的句子（目的：让学生知•学生一一朗读，学生肯定回答

道句子中有时候词序交换意思

是不变的，使学生懂得汉语的

魅力）

•让学生自由读，读不懂时参照

课文注释和拼音（目的：对课

文有大概的了解与熟悉课文生

字，这样能更好的进行教学）•进行课文朗读

感（悟：在由朗读时，大部分学

生读完了，还有几个没读完的，但是

老师并没有让他们停下，而是等着他

们读完才开始继续讲解）

•拿出练习纸，读字词，会读的打勾

•词意讲解（或者）

•学生开火车读生字（目的：使学生集

中注意力，检验学生对生字的认识）

•

•学生用“或者”造句

环节三：对话朗读，揣摩句意

教师活动3学生活动3

•提示学生对话要读出人物的语

气•