人教部编版七年级下册语文精品课件 第三单元 11 老王.pptVIP

感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG第三单元11老王1.阅读下面的文字，回答问题。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙

去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼

去，直担心他半楼梯摔倒……1234567891011??我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一

再追忆老王和我对答的话，酌磨他是否知道我领受他的谢

意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉

得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感

谢，我却拿钱去侮．辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明

白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧zuò。1234567891011（1）给加点字注音，根据拼音写汉字。（2）文段中有错别字的词语是“??”，这个词语的

正确写法是“??”。（3）“滞笨”在文段中的意思是??。（4）文段中画线句属于??描写。zuànwǔ怍酌磨琢磨呆滞笨拙动作1234567891011野菜，顾名思义就是非人工种植的可食用植物。

【甲】因为我国自古就有食用野菜的习俗，这可能也是至

今人们依然乐于采挖野菜食用的原因。明朝朱元璋的儿子

朱橚（sù）曾著有《救荒本草》，他把可食用的414种地

方性植物进行汇总整理，配上精美的木刻插图，以期应对

救荒所需。2.[2023·芜湖镜湖区期中]育英中学拟开展“科普活动周”综

合实践活动，下面是小徽同学搜集的一段文字，请你帮助

他修改。1234567891011【乙】书中虽然记载了常见野菜及其食用部位，还记载了一些需要经过特殊的加工处理才可食用的有毒野菜，足以见得古人对野菜的深入探索和了解。在这里，我们倡导大家路边的野菜不要采，一方面，其背后存在着一定的安全隐患，同时小铲子一路铲下来，还会破坏当地生态环境。1234567891011（1）【甲】处画线句子有句式杂糅的语病，请你写出正确

的句子。答案：我国自古就有食用野菜的习俗，这可能也是至今人们

依然乐于采挖野菜食用的原因。（2）【乙】处画线句关联词语使用不当，应把“???”改为“??”。虽然

不但（不仅）1234567891011绍兴的雨，轻盈得像春天做的一场梦【甲】烟雨朦

胧，小桥流水，你坐上摇曳的乌篷船，看艄公划桨摇橹，

静听雨落篷顶，好不惬意。陆游在一首词中提到的“轻舟

八尺，低篷三扇【乙】指的就是乌篷船。乌篷船穿梭在蜿

蜒河道之中，载满了两岸烟火，载满了淡淡乡愁。A.， ，” B.。 ，”C.， ”， D.。 ”，D1234567891011阅读课文，回答下列问题。4.课文第8自然段中的“镶嵌”一词能否换成“站立”？请做

出判断并说明理由。答案：不能替换。“镶嵌”一词生动地写出了老王身体僵直

的情态；“站立”无法反映出老王的病已经很严重，浑

身无力，站立困难的情形。12345678910115.【教材母题变式】本文用词洗练老到，很值得品味。请为

下面句中加点字词做批注。我也赶忙解释：“我知道，我知道——不．过．你既．然．来

了，就．免得托人捎了。”答案：示例：“不过……既然……，就……”的句式，强化

了委婉语气，表明作者怕老王不好意思收钱，以此方式

让老王体面地收钱。12345678910116.作者写道：“我不能想象他是怎么回家的。”请根据你对

课文的理解，补写老王的“归家之路”。（语言生动形

象，至少用到两处细节描写，不少于50字）答案：示例：老王蹒跚地走在路上，稀疏的白发在风中扬

起，夕阳把他的影子拉得很长很长。没走几步，他就扶

住了墙，剧烈地咳嗽，仿佛要把肺腑咳出来才能畅快几

分，同时伴随着身体的抽搐。这短短的几步路，他走得

是如此的艰难。12345678910118.金光是一个很有上进心、不断进步的青年。请梳理文章，

在下面横线上填上恰当的内容。（6分）金光从①??，成为后厨的帮厨，后来成

了②?