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两位数乘两位数的笔算(不进位)——王琼——安丘市兴安街道城北小学--第1页
美丽的街灯——两位数乘两位数的笔算（不进位）
一、教案背景
1．面向学生：三年级学生2.学科：数学3.课时：1
4．学生课前准备：
①预习信息窗1。
②发现信息，提出有关问题。
③教师准备两位数乘两位数的课件。
二、教学课题两位数乘两位数的笔算（不进位）
三、教学目标
1、掌握不进位的两位数乘两位数的计算方法，并能正确进行计算。
2、在交流中培养学生的合作意识、评价意识及倾听其他同学发言的良好学习习
惯，能够初步有条理的表述自己的想法。
3、主动参与学习新知识的活动，获得成功体验，增强对数学学习的信心和兴趣。
教学重难点：掌握不进位的两位数乘两位数的计算方法，并能正确的进行计算。
四、教学思路
学生课前预习信息窗1，发现数学信息并提出有关的数学问题。课中，教师
引导、启发学生通过解决实际问题来探究两位数乘两位数的运算法则，让学生在
讨论、交流、自主探究中，理解算理，并运用两位数乘两位数的模型解决生活中
的实际问题。
五、教材分析
通过前面的学习，学生已经学习了两位数乘一位数，为本课的运算作了铺
垫。本节课通过情境图和结合自己的生活体验，让学生发现信息并提出问题。教
材中的情境图比较贴近学生的实际生活，这样的设计使学生较容易的就能提出与
这节课有关的问题。易于教师引导学生分析问题、解决问题。
六、教学方法
启发、引导教学法；自主、合作探究教学法；数学模型教学法。
七、教学设计
两位数乘两位数的笔算(不进位)——王琼——安丘市兴安街道城北小学--第1页
两位数乘两位数的笔算(不进位)——王琼——安丘市兴安街道城北小学--第2页
课始口算
教师预设：多媒体出示下列题
82×4=71×9=22×7=91×9=52×7=
83×5=25×8=96×8=81×6=38×8=
62×5=22×9=91×6=54×9=71×7=
73×8=92×3=63×6=45×4=35×4=
学生预设：排火车式口答，全班交流订正。
教学课型：新授课
教学方法：以自主探究为主。
教学过程：
一、情境导入：
师：今天老师给同学们带来一幅美丽的图画，想看吗？（出示信息窗）
师：问：你知道这是什么地方吗？仔细观察信息图，从图中你能发现哪些信息？
和你组里的小伙伴交流一下。
二、探究新知：
1、师：谁愿意把你提的数学问题说给大家听听？（学生说，教师板书）
信息：1、市府大楼门前有气球,左面的气球团有22串,每串30个。右面的气球
两位数乘两位数的笔算(不进位)——王琼——安丘市兴安街道城北小学--第2页
两位数乘两位数的笔算(不进位)——王琼——安丘市兴安街道城北小学--第3页
团有20串,每串40个。
2、这条街上有23根灯柱,每根灯柱上有12盏灯。
3、新闻大厦有20层,每层有24间。
4、市府办公大楼有21层,每层有32间。
5、师：根据图中的信息你能提出哪些数学问题？和你组里的小伙伴交流一下。
6、谁愿意把你提的数学问题说给大家听听？
问题:1、右面的气球团有多少个?
2、左面的气球团有多少个?
3、这条街上一共有多少盏灯?
4、市府办公大楼有多
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