人教版数学一年级下册4.8《整十数加一位数和相应的减法》说课稿2.docx

人教版数学一年级下册4.8《整十数加一位数和相应的减法》说课稿2

一.教材分析

《整十数加一位数和相应的减法》是人教版数学一年级下册第4.8节的内容。本节课的主要内容是让学生掌握整十数加一位数和相应的减法的运算方法，能够正确进行计算。教材通过生动的图片和例题，引导学生理解并掌握加法和减法的运算规律，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

二.学情分析

一年级的学生已经掌握了整数的加法和减法的基本运算方法，但是对于整十数加一位数和相应的减法可能还存在一定的困难。因此，在教学过程中，我需要通过具体的例子和实际操作，让学生逐步理解和掌握这种运算方法。同时，学生对于图形的认识和操作也已经有一定的基础，可以借助图形进行直观的理解和表达。

三.说教学目标

知识与技能目标：学生能够理解整十数加一位数和相应的减法的运算规律，能够正确进行计算。

过程与方法目标：通过观察、操作和思考，学生能够培养自己的逻辑思维能力和解决问题的能力。

情感态度与价值观目标：学生能够积极参与课堂活动，克服困难，增强自信心，培养对数学的兴趣。

四.说教学重难点

教学重点：学生能够掌握整十数加一位数和相应的减法的运算方法，能够正确进行计算。

教学难点：学生能够理解整十数加一位数和相应的减法的运算规律，能够灵活运用。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用情境教学法、问题教学法和合作学习法。通过生动的图片和实际例子，引导学生观察、操作和思考，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

教学手段：利用多媒体课件和实物模型进行教学，帮助学生直观地理解和表达。

六.说教学过程

导入：通过出示一些生活中的实际场景，如购物、做饭等，引导学生发现加法和减法的问题，激发学生的学习兴趣。

新课导入：介绍整十数加一位数和相应的减法，通过具体的例子和实际操作，让学生逐步理解和掌握这种运算方法。

课堂讲解：通过讲解和示范，引导学生理解整十数加一位数和相应的减法的运算规律，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

练习巩固：设计一些练习题，让学生进行实际操作和计算，巩固所学的知识。

总结与拓展：通过总结本节课的主要内容和知识点，引导学生思考和探索相关的数学问题，培养学生的创新思维能力。

七.说板书设计

板书设计要简洁明了，能够突出本节课的主要内容和知识点。可以采用图示、列表等形式，帮助学生直观地理解和记忆。

八.说教学评价

教学评价可以从学生的课堂表现、作业完成情况和练习成绩等方面进行。对于学生的课堂表现，可以关注学生的参与度、积极性和合作意识等方面；对于作业完成情况，可以关注学生的正确率、书写质量和提交时间等方面；对于练习成绩，可以关注学生的得分率、进步幅度和错误原因等方面。

九.说教学反思

在教学过程中，我需要不断反思自己的教学方法和教学效果，及时发现并解决问题。通过学生的反馈和评价，了解学生的学习情况和需求，不断调整和改进教学方法和教学内容，提高教学质量和教学效果。同时，我还需要不断学习和提升自己的专业知识和教学能力，以更好地为学生提供优质的教育资源和教学服务。

知识点儿整理：

《整十数加一位数和相应的减法》是人教版数学一年级下册第4.8节的内容，主要包括以下知识点：

整十数加一位数的运算方法：首先将一位数加到整十数的个位上，然后根据需要进位。例如，计算30+4时，先将4加到30的个位上，得到34。

相应的减法运算方法：在进行整十数减一位数的运算时，首先从整十数中减去个位数，然后根据需要退位。例如，计算40-3时，先从40中减去3，得到37。

整十数加一位数的进位规则：当一位数加到整十数的个位上时，如果和大于等于10，则需要进位。例如，计算30+7时，先将7加到30的个位上，得到37，因为7+0=7小于10，所以不需要进位。

相应的减法退位规则：当进行整十数减一位数的运算时，如果被减数小于减数，则需要退位。例如，计算37-4时，先从37中减去4，得到33。

整十数加一位数的运算顺序：先计算个位数的加法，然后根据需要进行进位。例如，计算50+6时，先将6加到50的个位上，得到56。

相应的减法运算顺序：先计算个位数的减法，然后根据需要进行退位。例如，计算56-7时，先从56中减去7，得到49。

整十数加一位数的运算例子：例如，计算20+8时，先将8加到20的个位上，得到28。

相应的减法运算例子：例如，计算28-5时，先从28中减去5，得到23。

整十数加一位数的应用题：例如，小明有20个苹果，他又买了8个苹果，一共有多少个苹果？解：20+8=28，所以小明一共有28个苹果。

相应的减法应用题：例如，小明有28个苹果，他吃掉了5个苹果，还剩下多少个苹果？解：28-5=23，所以小明还剩下23个苹果。

整十数加一位数的计算工具：可