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2025年统编版（2024）小学道德与法治五年级下册《弘扬优秀家风》说课稿

尊敬的各位领导、亲爱的老师们：

大家好！今天，我很荣幸能够站在这里，就统编版（2024）小学道德与法治五年级下册第一单元《我们是一家人》中的《弘扬优秀家风》这一课程进行说课。道德与法治课程是落实立德树人根本任务的关键课程，而《弘扬优秀家风》这一课对于引导学生传承中华传统美德，树立正确的价值观，培养良好的道德品质具有极为重要的意义。接下来，我将从以下几个方面展开我的说课内容。

一、教材分析

教材的地位和作用：本单元《我们是一家人》旨在引导学生认识家庭的重要性，理解家人之间的关系以及家庭对个人成长的深远影响。《弘扬优秀家风》作为单元中的重要一课，深入探讨了家风这一核心概念，将家庭层面的情感与价值观上升到文化传承和社会发展的高度。它不仅连接着学生个体与家庭，更将家庭与社会紧密相连，是培养学生家国情怀、传承中华优秀传统文化的重要载体，在整个小学道德与法治课程体系中占据着独特而关键的位置。

教学内容的结构和逻辑：教材开篇通过展示不同家庭的家风故事，如勤俭节约、尊老爱幼、诚信友善等，引发学生对家风的初步认知和兴趣。接着，详细阐述了家风的内涵，即一个家庭或家族世代相传的风尚、生活作风，是一个家庭的价值观和精神内核。随后，深入探讨了优秀家风对个人成长、家庭和谐以及社会进步的重要作用，如优秀家风能够塑造个人良好的品德和行为习惯，促进家庭成员之间的相互理解与关爱，营造和谐温馨的家庭氛围，同时也能为社会传递正能量，推动社会文明的进步。最后，教材引导学生思考如何在日常生活中传承和弘扬优秀家风，从自身做起，从小事做起，将优秀家风融入到实际行动中。整个教学内容结构严谨，逻辑清晰，从现象引入，逐步深入本质，再到指导学生实践，符合学生的认知规律。

二、学情分析

五年级学生正处于身心快速发展的关键时期，他们对周围世界的认知逐渐从直观形象向抽象逻辑过渡。在知识储备方面，学生已经对家庭有了一定的了解，知晓一些家庭中的日常行为规范和传统习俗，但对于家风这一较为抽象的概念，理解还不够深入和全面。他们可能知道家庭中长辈要求自己要诚实、有礼貌，但并未将这些要求上升到家风的高度进行思考。在能力方面，学生具备了一定的观察、分析和表达能力，能够通过观察家庭生活中的点滴现象，发现一些与家风相关的行为表现，但在归纳总结家风的内涵和特点，以及理解家风对个人和社会的深远影响方面，还需要教师进一步引导和培养。在情感态度上，学生对家庭充满热爱和归属感，渴望得到家人的认可和支持，这为他们接受和传承优秀家风提供了良好的情感基础。然而，受到现代社会多元化文化和价值观的影响，部分学生可能对传统家风的重视程度有所下降，需要通过教学活动帮助他们重新认识优秀家风的价值，激发他们传承和弘扬优秀家风的积极性。

三、教学目标

知识与技能目标：学生能够准确理解家风的概念，清晰阐述优秀家风的内涵和特点，如尊老爱幼、诚实守信、勤劳节俭、邻里和睦等。能够列举出生活中常见的优秀家风表现，并分析其对个人成长和家庭氛围的积极影响。例如，学生能够说出在一个尊老爱幼家风浓厚的家庭中，孩子会更懂得关爱他人，家庭成员之间的关系会更加融洽。同时，学生要掌握传承和弘扬优秀家风的基本方法，如通过讲述家风故事、践行家庭美德、参与家庭活动等方式，将优秀家风传递下去。

过程与方法目标：通过收集资料、分析案例、小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的自主学习能力、合作探究能力和社会实践能力。在收集资料过程中，学生学会运用多种渠道，如书籍、网络、访谈等，获取关于家风的信息，并能够对收集到的资料进行整理和分析。在小组讨论中，学生学会倾听他人的观点，分享自己的见解，通过思维碰撞，深化对优秀家风的理解。角色扮演活动让学生亲身体验不同家风情境下的家庭生活，增强对家风重要性的感性认识，提高解决实际问题的能力。

情感态度与价值观目标：激发学生对优秀家风的认同感和自豪感，使学生认识到优秀家风是中华民族传统文化的瑰宝，是家庭和社会的宝贵财富。培养学生尊重长辈、关爱家人、传承家庭美德的意识，引导学生树立正确的价值观和人生观，将优秀家风内化为自己的行为准则，在日常生活中自觉践行优秀家风，为营造和谐美好的家庭环境和社会氛围贡献自己的力量。

四、教学重难点

教学重点：深入理解优秀家风的内涵和特点，这是传承和弘扬优秀家风的基础。通过丰富的案例、生动的故事以及学生自身的家庭生活体验，让学生全面认识优秀家风所涵盖的各个方面，如诚实守信不仅体现在不撒谎，还包括遵守承诺、言行一致等；勤劳节俭体现在珍惜劳动成果、合理消费等。深刻领会优秀家风对个人、家庭和社会的重要作用，从个人品德塑造、家庭关系维系到社会文明进步等多个角度进行分析，让学生切实感受到优秀家风的价值所在。掌握传承和弘扬优秀家风的具体方法和途径，引导学