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2025年统编版（2024）小学道德与法治五年级下册《让我们的家更美好》说课稿

尊敬的各位评委、老师们：

大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家分享我对统编版（2024）小学道德与法治五年级下册第一单元《我们是一家人》中《让我们的家更美好》这节课的教学构思。家，是每个人心灵的港湾，对学生的成长有着深远影响。如何引导学生为家庭和谐贡献力量，是本节课的核心任务。接下来，我将从教材、学情、教学目标等多个维度展开说课。

一、教材分析

（一）教材的地位和作用

本单元《我们是一家人》旨在引导学生理解家庭的重要性，培养学生对家庭的责任感和归属感。《让我们的家更美好》这一课作为单元的关键内容，聚焦于学生在家庭生活中的角色和责任，通过探讨如何营造和谐美好的家庭氛围，让学生明白自己的行为对家庭的影响，为学生树立正确的家庭观念、培养良好的家庭品德奠定基础。它不仅在本单元中起着深化主题的作用，更在整个小学道德与法治课程体系中，对学生的情感教育和品德塑造具有重要意义。

（二）教材内容分析

教材以学生熟悉的家庭生活场景为切入点，通过生动的图片、真实的案例以及有趣的活动，引导学生思考家庭生活中的问题和挑战，如家庭成员之间的沟通、家务分担、家庭决策等。教材详细阐述了营造美好家庭的多种方法，如相互理解、相互尊重、主动承担家务、共同参与家庭事务等，并设置了“家庭会议我参与”“家务小能手”等实践活动，让学生在亲身体验中学会运用这些方法，增强学生的家庭责任感和解决家庭问题的能力。

二、学情分析

五年级的学生正处于身心快速发展的时期，他们对家庭有了更深刻的认识和感受，渴望在家庭中得到尊重和认可，也希望为家庭的和谐美好贡献自己的力量。然而，由于他们的自我意识逐渐增强，在与家庭成员相处时，可能会因为意见不合等原因产生矛盾和冲突。同时，部分学生可能对家庭责任的理解较为模糊，缺乏主动参与家庭事务的意识和能力。这个阶段的学生思维活跃，开始从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，他们对真实、具体的生活案例和实践活动充满兴趣，能够在教师的引导下进行思考和讨论。因此，在教学过程中，需要教师运用多样化的教学方法，结合学生的生活实际，引导他们积极参与，帮助他们树立正确的家庭观念，提高他们处理家庭问题的能力。

三、教学目标

依据课程标准、教材内容以及学情特点，我将本节课的教学目标设定如下：

（一）情感态度与价值观目标

培养学生对家庭的热爱之情，增强学生对家庭的责任感和归属感。

引导学生树立尊重、理解、包容家庭成员的意识，学会关爱家人，营造和谐美好的家庭氛围。

让学生体验到通过自己的努力为家庭带来积极变化的成就感，激发学生主动为家庭付出的意愿。

（二）能力目标

提高学生观察生活、发现家庭问题的能力，能够敏锐地捕捉到家庭成员之间的关系变化和家庭生活中的需求。

培养学生与家庭成员沟通交流的能力，学会运用恰当的方式表达自己的想法和感受，倾听他人的意见，解决家庭矛盾。

提升学生在家庭中承担责任、解决问题的能力，能够主动参与家务劳动，积极为家庭事务出谋划策，为营造美好家庭贡献力量。

（三）知识目标

学生能够了解家庭生活中常见的问题和挑战，如家庭成员之间的沟通障碍、家务分配不均等。

掌握营造美好家庭的方法和技巧，如相互尊重、理解、包容，主动承担家务，积极参与家庭决策等。

认识到每个家庭成员在家庭中的角色和责任，明白家庭的和谐美好需要全体成员的共同努力。

四、教学重难点

（一）教学重点

引导学生理解营造美好家庭的重要性，感受家庭和谐对个人成长的积极影响。

帮助学生掌握营造美好家庭的具体方法，学会在实际生活中运用这些方法解决家庭问题。

组织学生开展实践活动，让学生在活动中体验家庭责任，增强学生为家庭付出的意识。

（二）教学难点

如何让学生真正从内心深处认识到自己在家庭中的责任，克服以自我为中心的思想，主动为家庭的和谐美好努力。

怎样引导学生在面对家庭矛盾和冲突时，保持冷静和理智，运用有效的沟通和解决问题的技巧，化解矛盾，维护家庭关系。

培养学生将课堂上学到的营造美好家庭的理念转化为长期稳定的行为习惯，在日常生活中始终能够关心家人，积极参与家庭事务。

五、教学方法

（一）教法

情境教学法：通过播放家庭生活的视频、展示家庭场景的图片等方式，创设生动具体的家庭生活情境，让学生身临其境感受家庭生活的氛围，引发学生的情感共鸣，激发学生对家庭问题的关注和思考。

案例分析法：选取典型的家庭案例，如家庭成员之间因为沟通不畅产生矛盾，最终通过相互理解和沟通解决问题的案例，引导学生分析案例中问题产生的原因、解决的过程和方法，帮助学生从中吸取经验教训，深化对营造美好家庭的理解。

提问引导法：在教学过程中，适时提出一系列具有启发性的问题，如“在家庭中，你和家人发生过矛盾吗？是怎么解决的？”“如果你是家庭中的决策者，你会怎么做