湖南省益阳市第六中学初中部九年级化学上册 第七单元 课题3 使用燃料对环境的影响说课稿 新人教版.docxVIP

湖南省益阳市第六中学初中部九年级化学上册第七单元课题3使用燃料对环境的影响说课稿新人教版

主备人

备课成员

教学内容

本章节内容为人教版初中化学上册第七单元课题3“使用燃料对环境的影响”。主要包括燃料燃烧过程中产生的有害物质及其对环境的影响，以及如何减少燃料燃烧对环境的污染。通过学习，学生能够了解燃料燃烧对环境的影响，认识到节约能源、保护环境的重要性。

核心素养目标

培养学生化学学科的核心素养，包括科学探究意识、环保意识和社会责任感。学生能通过实验探究，观察燃料燃烧产生的现象，分析污染物的成因，形成节约资源、保护环境的环保观念。同时，通过合作学习，提升学生的科学思维能力和团队协作能力，增强对化学学科的兴趣和信心。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

九年级学生在学习本节课之前，已经掌握了基础的化学知识，包括物质的组成、性质、变化等。此外，他们对能源、环境保护等概念也有初步的了解，但可能对燃料燃烧的具体过程及其对环境的影响缺乏深入的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生对化学学科普遍持有较高的兴趣，喜欢通过实验来探索科学现象。他们的学习能力较强，能够跟随教师的引导进行科学探究。学习风格上，大部分学生偏好通过实验和观察来学习，同时也愿意参与讨论和合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本节课时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对燃料燃烧过程中复杂化学反应的理解；二是如何将抽象的环境污染概念与实际生活联系起来；三是实验操作过程中可能出现的误差和安全性问题。因此，教师需要通过生动的教学案例、直观的实验演示和小组讨论等方式，帮助学生克服这些困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：

-多媒体教学设备（如投影仪、计算机）

-化学实验器材（如酒精灯、火柴、试管、集气瓶等）

-安全防护用品（如实验服、护目镜、手套等）

-燃料样品（如煤、天然气、汽油等）

2.课程平台：

-学校内部教学资源库

-在线教学平台（用于课后拓展学习）

3.信息化资源：

-网络上的燃料燃烧与环境保护相关的视频资料

-在线互动问答平台（用于学生提问和交流）

4.教学手段：

-演示实验

-小组讨论

-图表分析

-课堂问答

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对燃料燃烧对环境的影响的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道我们生活中常用的燃料有哪些？它们对环境有什么影响呢？”

展示一些关于燃料燃烧产生污染的图片或视频片段，让学生直观感受到燃料燃烧对环境的影响。

简短介绍燃料燃烧对环境的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.燃料燃烧对环境的影响基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解燃料燃烧对环境的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解燃料燃烧对环境的基本概念，包括燃料的种类、燃烧过程及其产生的污染物。

详细介绍燃料燃烧的组成部分，如燃料的化学成分、燃烧产物等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.燃料燃烧对环境的影响案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解燃料燃烧对环境的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的燃料燃烧对环境影响的案例进行分析，如雾霾、酸雨等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解燃料燃烧对环境的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用环保知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与燃料燃烧对环境影响相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对燃料燃烧对环境影响的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调燃料燃烧对环境的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括燃料燃烧对环境的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调燃料燃烧对环境的重要性，鼓励学生关注环保问题，提高环保意识。

布置课后作业：让学生调查自己家中或学校周围常见的燃料燃烧现象，分析其对环境的影响，并提出改进措施。

7.拓展活动（10分钟）

目标：提高学生的实践能力和创新思维。

过程：

组织学生进行实验操作，观察不同燃料燃烧产