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东官小学2011-2012学年第二学期教科研工作计划

一、指导思想：

认真学习贯彻县教体局教育行政工作会议关于新学期教科研工作会议精神，继续坚持“质

量强校、特色立校、科研兴校”的总体工作思路；坚持“一切为了学生的发展，为了一切学生

的发展”的办学宗旨。进一步落实学校“以科研为先导”、“问题即课题”、“教育以人为本”、

“教学以生为本”等办学理念，积极开展教育教学研究，造就和形成一支科研型、学者型的教

师队伍。以求实的精神，务实的态度，扎实的工作，全面推进素质教育，使学校教科、教研工

作再上新台阶。

二、主要目标

在“实”字上提高课堂教学质量，在“研”字上促进教师专业发展。针对新形势的需要，

围绕我校教育未来五年发展规划，积极研究和探索基本思路和途径；为学校教育宏观决策服务，

及时地拿出有价值、有份量的新成果；继续加强对学校教育、教学、课程的研究与开发，力争

使我校的教育科研得到进一步的繁荣和发展。抓好现有课题研究工作和已经结题课题的总结工

作。树立“问题即课题”意识，加快校级微型课题的研究工作。

三、具体目标

1、强化教师科研意识，使教师的科研理论水平和实践能力得到进一步提高。2、实现

教育科研的规范性管理，重视已有科研成果的巩固、推广和发展。

3、以重点课题的研究带动科研工作的开展，确保各项研究达到预期目标。

4、积极开展微型课题研究，切实解决师生在教与学遇到的问题、难题，做好总结和推广工

作。

四、工作要点

一、学习理论营造科研氛围。

要倡导学习引领研究，建设学习型组织，让学习成为教师的工作方式乃至生活方式，努力

营造良好的教科研氛围。

本学期教科室将与教导处结合，建立和完善相关的教师学习制度，把教师的理论学习作为

学校科研发展的一项基础工作来做实、做好。通过学习，让教师进一步把握教育改革和发展的

趋势，把握新课程改革的实施要求，从而在思想上和行动上切实转变教育观念，改进教学行为。

通过各种形式的培训活动，全面提高全体教师的理论素养和教科研水平，为深入开展教育科研

奠定扎实的理论基础。

使教科研学习成为继续教育的一种形式，力求通过以上的学习、讨论和实践，进一步使教

师们深刻认识到教科研其实就在我们身边，就在我们日常的教育教学工作中，学校的发展和个

人的提高都必须要有教科研来支撑。

本学期将继续组织并开展好我校教师的教育科研学习活动，鼓励教师积极参加以下科研培

训：

1、校本培训。

利用网络平台和教研活动时间集中进行教科研培训，每学期至少四次。培训内容有课题研

究、论文案例撰写、课题申报和结题准备等。也可以是教研组专题学习，结合教研组专题研究

内容，鼓励每个教师参与到其中，由组长在学期初拟定学习计划，安排好时间、内容，集中学

习。

2、外出培训。

安排教科研骨干教师参加乡教研室、县教科室主办的各类教科研培训，课题阶段汇报交流

研讨活动等。

除了集中培训外，我们还鼓励教师积极自学。要求如下：

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1、每位教师至少自学一份教育教学杂志。

学校向各个办公室免费发放学校定的杂志，如《沂蒙教育》、《山东教育》，要求每位教师互

相传阅，每月至少阅读一本。

2、每位教师每学期至少读一本教育专著。

鼓励教师利用寒暑假时间学习各类教育教学专著。如中国孔子的《论语》，外国苏霍姆林斯

基的《给教师的一百条建议》和《把整个心灵献给孩子》等教育经典。

3、每位教师至少有一本教科研学习笔记本。

笔记本用于记录教师自己自学的内容，学校定期检查。要求教师们做一个有心人，要善于

观察，善于发现，善于积累，要在观察中发现问题，在发现中分析问题，在积累中解决问题，

树立科研意识。

二、集体课题引领学科课堂改革。

为了进一步引领学校学科改革，加强教科研工作的规范化管理，教科室会以主导性课题作

引领，促进学校校本课程开发，帮助学校明确学校发展方向，加大学校主导性