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黑龙江省友谊县红兴隆管理局第一高级中学高一通用技术《7.2工艺》说课稿（3）

一、设计意图

本节课旨在通过实际案例分析，帮助学生理解和掌握工艺流程的设计与实施，培养学生在通用技术领域中的创新能力和实践能力。通过结合黑龙江省友谊县红兴隆管理局第一高级中学的实际情况，引导学生关注地方特色产业，提高学生解决实际问题的能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：1.工程设计思维，通过工艺流程设计，提升学生分析问题、解决问题的能力；2.技术实践能力，通过动手实践，使学生掌握工艺实施的基本技能；3.创新意识，鼓励学生在工艺设计过程中尝试创新，提高创造性思维；4.团队合作精神，通过小组合作完成工艺设计任务，培养学生的沟通与协作能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：高一学生已具备基本的物理、化学和生物等自然科学知识，对机械原理和材料性质有一定的了解，但工艺流程设计的相关知识较为陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对新技术和新工艺通常表现出较高的兴趣，具备较强的动手实践能力。学习风格上，部分学生倾向于通过观察和模仿学习，而另一部分学生则更倾向于独立思考和解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在工艺流程设计过程中可能遇到的问题包括：对工艺流程的理解不够深入，导致设计不合理；缺乏实践经验，难以将理论知识应用于实际；在团队合作中沟通不畅，影响设计效率。此外，对于工艺流程中的创新设计，学生可能缺乏灵感，难以提出有创意的解决方案。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《通用技术》教材，特别是《7.2工艺》章节内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如工艺流程演示视频、工艺设计案例图片等，以增强直观教学效果。

3.实验器材：根据课程需要，准备实验操作所需的工具和材料，如螺丝刀、扳手、小型机械零件等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；在实验操作台附近布置实验器材，确保学生能够顺利进行实践操作。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对工艺流程的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中遇到过需要按照特定步骤完成的事情吗？比如做菜、修理自行车等。这些事情可以看作是一种工艺流程。今天，我们就来探讨一下工艺流程的设计与应用。”

展示一些关于工艺流程的图片或视频片段，如生产线、建筑工地等，让学生初步感受工艺流程的魅力或特点。

简短介绍工艺流程的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.工艺流程基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解工艺流程的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解工艺流程的定义，包括其主要组成元素或结构，如工序、设备、人员等。

详细介绍工艺流程的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如工艺流程图。

3.工艺流程案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解工艺流程的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的工艺流程案例进行分析，如汽车制造、食品加工等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解工艺流程的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用工艺流程解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与工艺流程相关的主题进行深入讨论，如“如何优化生产线的工艺流程”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对工艺流程的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调工艺流程的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括工艺流程的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调工艺流程在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用工艺流程。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于工艺流程设计的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生在生活中寻找和设计简单的工艺流程。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-工艺流程设计书籍：《现代工艺流程设计与优化》

-工艺流程图案例集：《工业工艺流程设计案例解析》

-工艺流程相关软件介绍：《SolidWorks工艺流程设计教程》

-工艺流程创新研究论文集：《工艺流程创新与可持续发展》

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《