北大绿卡九年级化学上册 第一单元 课题2 化学是一门以实验为基础的科学说课稿 （新版）新人教版.docxVIP

北大绿卡九年级化学上册第一单元课题2化学是一门以实验为基础的科学说课稿（新版）新人教版

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课旨在通过实验活动，让学生了解化学实验在化学学科中的重要性，培养学生动手操作能力和科学探究精神。通过学习化学实验的基本操作和注意事项，使学生认识到化学是一门以实验为基础的科学，激发学生对化学学习的兴趣，为后续化学学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力、实验操作技能和化学思维。学生将通过实验活动提升观察、分析、推理等科学思维，增强实验安全意识，培养严谨的科学态度和团队合作精神，同时激发对化学学科的兴趣，为形成终身学习的习惯奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

九年级学生在学习本节课之前，已经具备了一定的化学基础知识，如物质的分类、化学反应的基本原理等。他们对于实验的基本操作也有初步的了解，但具体到化学实验的严谨性和安全性认识可能还不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对化学实验普遍具有浓厚兴趣，喜欢动手操作和观察现象。他们的学习能力较强，能够通过实验活动掌握新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过实验操作来学习，而另一部分学生可能更偏好理论学习和逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在进行化学实验时，可能会遇到实验操作的准确性不足、实验现象难以观察或解释等问题。此外，由于实验安全意识的缺乏，学生在操作过程中可能存在安全隐患。此外，部分学生可能对实验结果与预期不符感到困惑，需要教师及时引导和解答。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《北大绿卡九年级化学上册》教材，以便学生能够跟随课本内容进行学习。

2.辅助材料：准备与化学实验相关的图片、图表和视频，帮助学生直观理解实验原理和操作步骤。

3.实验器材：准备实验所需的试管、烧杯、酒精灯等基础实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行实验操作和交流；在实验操作台附近布置安全警示标志，确保实验安全。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“化学是一门以实验为基础的科学”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“实验在化学研究中的作用”、“实验设计的原则”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解化学实验的基本概念和重要性。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解化学实验的重要性，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示化学实验的视频或图片，引出“化学是一门以实验为基础的科学”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解化学实验的基本原则、实验方法以及实验安全知识，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习中的疑问和发现，以及小组合作完成简单的化学实验设计。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何确保实验结果的准确性”、“实验中的误差如何处理”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，共同完成实验设计，并尝试进行实验操作。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解化学实验的基本知识。

实践活动法：设计小组讨论和实验操作，让学生在实践中掌握化学实验技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解化学实验的重要性，掌握化学实验的基本技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的内容，布置设计实验方案、分析实验数据的作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与化学实验相关的拓展资源，如实验视频、实验报告样本等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固课堂所学知识。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的实验学习和研究。