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创新思维训练:发挥第二课堂作用培养大学生创新精神.docxVIP

创新思维训练:发挥第二课堂作用培养大学生创新精神.docx

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创新思维训练:发挥第二课堂作用培养大学生创新精神

目录

创新思维训练:发挥第二课堂作用培养大学生创新精神(1).......3

内容概括................................................3

1.1背景介绍...............................................3

1.2研究目的与意义.........................................4

第二课堂在创新思维训练中的作用..........................4

2.1第二课堂的概念及特点...................................5

2.2第二课堂与大学生创新思维训练的关系.....................6

2.3第二课堂在创新思维训练中的优势.........................6

大学生创新精神的内涵与培养..............................7

3.1大学生创新精神的定义及内涵.............................8

3.2大学生创新精神的培养目标与策略.........................9

3.3大学生创新精神的评估与激励.............................9

发挥第二课堂作用,培养大学生创新思维的途径.............10

4.1实践活动的设计与实施..................................11

4.2学术竞赛的参与与指导..................................12

4.3创新创业项目的孵化与支持..............................12

4.4跨学科交流与合作项目的开展与实施......................13

第二课堂在大学生创新思维训练中的实践案例与分析.........14

5.1案例选取与介绍........................................15

5.2案例分析..............................................15

5.3经验总结与启示........................................16

大学生创新思维训练中存在的问题与对策建议...............17

6.1存在的问题分析........................................17

6.2对策建议与改进措施....................................18

6.3未来发展方向与展望....................................20

创新思维训练:发挥第二课堂作用培养大学生创新精神(2)......21

内容概述...............................................21

1.1第二课堂概述..........................................21

1.2创新精神的重要性......................................22

创新思维训练的理论基础.................................23

2.1创新思维的定义........................................24

2.2创新思维的特征........................................24

2.3创新思维与第二课堂的关联..............................25

第二课堂在创新思维训练中的应用.........................26

3.1第二课堂活动的类型....................................26

3.1.1创新竞赛............................................27

3.1.2社会实践............................................28

3.1.3学术研讨............................................28

3.1.4课题研究............................................29

3.2第二课堂活动的设计与实施..............................

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