学前教育学 课件汇总 张良 项目7--12 幼儿园保教活动---幼儿园与小学衔接 .pptx

学前教育学

;模块三学前教育的实施

项目七幼儿园保教活动;目录;任务一幼儿园生活活动的组织实施

;一、幼儿园生活活动的含义;二、幼儿园生活活动的意义;三、幼儿园生活活动与幼儿园其他教育活动的关系;四、幼儿园生活活动组织实施的原则;五、幼儿园各项生活活动的组织实施;任务二幼儿园教学活动的组织实施

;一、幼儿园教学活动的概念;二、幼儿园教学活动的意义;三、幼儿园教学活动的特点;四、幼儿园教学活动的组织形式;五、幼儿园教学活动的常用方法;六、幼儿园教学活动组织实施的原则;七、幼儿园教学活动的组织实施;七、幼儿园教学活动的组织实施;七、幼儿园教学活动的组织实施;任务三幼儿园游戏活动的组织实施

;一、幼儿园游戏的含义与特征;一、幼儿园游戏的含义与特征;二、幼儿园游戏活动的作用;三、幼儿园游戏活动的种类;三、幼儿园游戏活动的种类;三、幼儿园游戏活动的种类;四、幼儿园游戏活动的组织与实施;四、幼儿园游戏活动的组织与实施;四、幼儿园游戏活动的组织与实施;四、幼儿园游戏活动的组织与实施;小结;谢谢观看;学前教育学

;模块三学前教育的实施

项目八幼儿园班级管理;目录;任务一幼儿园班级管理概述

;;一、幼儿园班级管理的内涵;二、幼儿园班级管理的特点;三、幼儿园班级管理的目的;四、幼儿园班级管理的基本功能;任务二幼儿园班级管理的原则、内容和方法

;;（一）主体性原则;（一）主体性原则;（二）整体性原则;（二）整体性原则;（三）参与性原则;（三）参与性原则;（四）高效性原则;（四）高效性原则;二、幼儿园班级管理的内容;（一）幼儿生活管理;1.幼儿生活管理的意义;2.幼儿生活管理的内容;（二）幼儿教育管理;1.幼儿教育管理的意义;2.幼儿教育管理的内容;（三）家长工作;1.家长工作的意义;2.家长工作的内容;三、幼儿园班级管理的方法;（一）规则引导法;（二）情感沟通法;（三）榜样激励法;（四）目标归纳法;（五）行为训练法;任务三幼儿园班级管理工作的实施

;任务3幼儿园班级管理工作的实施;一、各年龄班的发展特点与班级管理;（一）小班幼儿发展特点与班级管理;（二）中班幼儿???展特点与班级管理;（三）大班幼儿发展特点与班级管理;二、班级大型活动的组织与管理重点;小结;谢谢观看;学前教育学

;模块三学前教育的实施

项目九幼儿园教育评价;目录;任务一幼儿园教育评价概述

;案例;一、幼儿园教育评价的定义;一、幼儿园教育评价的定义;二、幼儿园教育评价的要素;二、幼儿园教育评价的要素;二、幼儿园教育评价的要素;二、幼儿园教育评价的要素;二、幼儿园教育评价的要素;三、幼儿园教育评价的功能;四、幼儿园教育评价的类型;四、幼儿园教育评价的类型;四、幼儿园教育评价的类型;四、幼儿园教育评价的类型;任务二幼儿园教育评价的常用方法

;案例;一、量化评价方法;一、量化评价方法;案例;一、量化评价方法;案例;二、质性评价方法;二、质性评价方法;二、质性评价方法;案例;案例;二、质性评价方法;二、质性评价方法;二、质性评价方法;二、质性评价方法;二、质性评价方法;二、质性评价方法;二、质性评价方法;二、质性评价方法;二、质性评价方法;二、质性评价方法;二、质性评价方法;二、质性评价方法;案例;案例;案例;任务三幼儿园教育评价的实践运用

;一、幼儿发展评价;一、幼儿发展评价;一、幼儿发展评价;一、幼儿发展评价;一、幼儿发展评价;一、幼儿发展评价;一、幼儿发展评价;一、幼儿发展评价;一、幼儿发展评价;一、幼儿发展评价;一、幼儿发展评价;二、幼儿教师工作评价;二、幼儿教师工作评价;二、幼儿教师工作评价;二、幼儿教师工作评价;二、幼儿教师工作评价;二、幼儿教师工作评价;二、幼儿教师工作评价;二、幼儿教师工作评价;三、幼儿园教育质量评价;三、幼儿园教育质量评价;三、幼儿园教育质量评价;三、幼儿园教育质量评价;三、幼儿园教育质量评价;三、幼儿园教育质量评价;三、幼儿园教育质量评价;小结;小结;谢谢观看;学前教育学

;模块四托幼机构与家庭、社区和小学

项目十幼儿园与家庭合作

;目录;任务一幼儿园与家庭合作的价值探析

;一、幼儿园教育与家庭教育的不同;二、幼儿园与家庭合作的内涵意蕴;三、幼儿园与家庭合作的价值意义;任务二幼儿园与家庭合作的内容分析

;一、保障家长参与幼儿园管理;二、以家长为核心的亲职教育活动;三、了解幼儿的家庭教育及在家表现;四、了解幼儿园教育及幼儿在园表现;五、明晰幼儿园与家庭合作权责边界;任务三幼儿园与家庭合作的方式选择

;一、个别方式;二、集体方式;小结;谢谢观看;学前教育学

;模块四托幼机构与家庭、社区和小学

项目十一幼儿园与社区合作

;目录;任