初中语文新人教部编版七年级下册第五单元18 井冈翠竹教学课件2025春.pptx

18井冈翠竹第1课时第2课时

第1课时导入新课除了以上这些物品，同学们还知道哪些用竹子做成的物品？

初读课文袁鹰（1924—2023），原名田锺洛，江苏淮安人，作家。20世纪40年代中期开始文学创作，以散文影响最大。其散文题材广泛，感情激越，思想深邃，作品中描述的人事景物，都反映了社会的人情风貌，跳动着时代脉搏。主要作品有散文集《第一个火花》《红河南北》《第十个春天》等。作者简介

出处时间背景本文选自《中国新文学大系1949—1976·散文卷一》（上海文艺出版社1997年版）。作者于1960年10月第一次瞻仰革命圣地井冈山后写的一组散文中的一篇。当时，我国正处于严重困难时期。作者访问井冈山，看到当地人民改造山河的艰苦创业，想到老一辈革命家披荆斩棘、筚路蓝缕的英雄伟绩，感受到了井冈山的精神和井冈山人的性格——在任何逆境中含辛茹苦、奋斗不息的战斗精神和不畏风雨、不避强暴、巍然挺立的坚强性格。受到深刻教育和强烈感染的作者，在返回北京后陆续撰写了一组散文《井冈山记》，旨在向广大青年传达其所见、所闻、所感。他从众多给自己留下难忘印象的井冈山景物中，选中毛竹作为写作对象，创作了《青山翠竹》。原文在选入中学语文课本时，更名为《井冈翠竹》。背景链接

读读写写注意右边是“戈”，与“弋”区别开。深坳（）梭镖（）砍伐（）修长摇撼（）殷切（）功勋（）魂飞魄散（）郁郁苍苍重重叠叠绞尽脑汁悬岩绝壁幽谷荒滩àobiāofáyīnpòhànxūn

·建议识记字词补充归纳·硝盐（）坚韧（）稠密（）陡峭（）凯歌（）鬼哭狼嗥（）意气风发血雨腥风（）（）漫山遍野成年累月（）xiāoxuèxīnɡrènchóuqiàokǎiháolěi

多音字重（）重重叠叠（）重要散（）魂飞魄散（）散文chónɡsànzhònɡsǎn[串句记忆法]父亲用一根结实的扁担（），默默地承担（）着养家的责任。dàndān

形近字滩（）荒滩摊（）摊开tāntān镖（）梭镖骠（）黄骠马剽（）剽悍、剽窃biāobiāopiāo勋（）功勋陨（）陨石殒（）殒命xūnyǔnyǔn绞（）绞尽脑汁狡（）狡猾皎（）皎洁jiǎojiǎojiǎo

词语集注郁郁苍苍亭亭玉立鬼哭狼嗥意气风发血雨腥风一望无际绞尽脑汁也作“鬼哭狼嚎”。形容草木苍翠茂盛。形容美女身材修长或花木等形体挺拔。形容大声哭叫，声音凄厉（含贬义）。形容精神振奋，气概昂扬。血溅得像下雨一样，风里带有腥气，形容残酷屠杀的景象。一眼看不到边，形容辽阔。形容想尽了办法，用尽了心机。

快速阅读课文，看看课文围绕井冈翠竹写了些什么。课文围绕井冈翠竹写了翠竹的外形和象征意义，井冈山人在革命年代里的坚贞精神，翠竹在社会主义建设时期的作用。

分析概括文章的结构层次。第一部分（1—4）第二部分（5—12）总写井冈山毛竹茂密繁盛和修直挺拔的姿态，赞颂它是革命的竹子。展开丰富的联想，具体写出井冈毛竹在革命战争年代和社会主义建设时期的巨大贡献及其顽强的生命力，歌颂井冈山人坚贞不屈的革命气节和艰苦奋斗的革命精神。

第二部分第一层（5—7）第二部分第二层（8、9）第二部分第三层（10—12）写保卫红色政权时期，井冈毛竹所作出的贡献。借井冈毛竹的顽强生命力讴歌留守井冈山继续革命的人们坚强不屈的精神。写井冈毛竹在社会主义建设时期作出的巨大贡献。第三部分（13）篇末点题，赞美井冈山毛竹的精神，赞扬井冈山人和中国人民的革命气节、革命精神。

再读课文了解托物言志的表现手法。托物言志定义答题步骤答题模板通过描写客观事物，寄托、传达作者的某种感情、抱负和志趣。①确定所托之物通常是一个具体的事物或景物，它可能具有某些特征或象征意义。②分析所托之物通过外观、形态、用途、生长环境等，理解作者所言之志的指向。③联系言志文章所描绘的事物并非最终的赞美对象，真正的赞美对象往往隐含其中。要领会作者的意图，关键在于找出所托之物与所赞美之物之间的相似点，将二者联系起来分析。运用托物言志的手法，借……，表现了……的精神品质，表达了……的志向（态度），委婉含蓄，富有表现力。

分析井冈翠竹的特征。（1）从远处看，郁郁苍苍，重重叠叠，望不到头。到近处看，有的修直挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵；有的看来出世还不久，却也