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《直播营销》课程教学标准

课程名称：直播营销课程代码：F00742

课程类型：□A纯理论B理实一体□C纯实践

总学分：2学分总学时：32

开课部门：经济管理学院教研室：电子商务

一、前言

1.课程性质

本课程是针对电子商务和国际商务专业开设的一门平台任选课，也是专业提

升课程，也是探索知识点重构课程体系改革下的职业岗位课程。并按照国家专业

教学标准与“1+X”职业技能为依据选取教学内容，制定本课程标准。

2.课程定位

通过本课程学习，学生能够掌握直播营销的形式、直播平台的类型，到直播

营销方案策划、直播人员配置、直播话术、直播间设计、直播选品与规划等知识，

还分别从淘宝直播、抖音、快手和腾讯看点四大平台入手，介绍了这些直播平台

的特点和生态特征，详细地讲解了实操过程，并对一些典型案例进行了深度解析。

培养学生分析问题、解决问题的能力、创新能力以及团队合作能力；并能适应网

络营销、电商运营等相关工作，在电子商务行业/岗位具有创业精神和能力。

前修课程：《电子商务基础》《网络营销》

后续课程:《广告视频编辑》

3.课程设计思路

参照《电子商务师国家职业标准》及《网络编辑师国家职业标准》，以提升

整体直播营销效果为主线，以直播营销方案策划、人员配置、直播话术、设计直

播间、直播选品、引流互动、数据分析为切入点展开教学。通过数据分析，解决

直播间的人数一直不上涨，直播间互动氛围不足，长时间没人下单购买等问题；

研究相关案例，学习同类主播及直播间的运营和营销方法；充分了解淘宝、京东、

拼多多等电商平台，抖音、快手等短视频平台，微博、微信公众号等社交媒体平

台，手机、相机、灯光设备等直播工具，熟练掌握直播的各种能力。

在学校培养“立德树人、产学一体，培养具有创业精神和能力的高端技术技

能人才”的办学宗旨的指导下，结合电商岗位需求及创业需要，制定了电子商务

专业培养方案，强调理论联系实际，确定能力本位，进行知识点重构，让学生将

理论应用于实践之中，较好地掌握理论知识，培养学生的实践操作技能，培养出

切合企业、行业需要的专门人才。

基于这样的认识，本课程设计的基本思路如图1，本课程教学计划内安排32

学时（16周），其中，12学时是教师理论指导，20学时为学生实践操作。

图1课程设计思路图

二、课程目标

1.总目标：

将课程设计思路及内容通过能力目标、知识目标及素质目标分解。

2.职业知识目标

1）掌握直播营销的产业链与收益分配模式和主要类型；

2）掌握直播营销活动的基本流程；

3）掌握直播营销活动流程规划；

4）掌握直播活动脚本策划；

5）掌握直播团队的组建；

6）掌握直播营销话术、方法和讲解

3.职业能力目标

1）能够设计直播营销活动流程；

2）能够策划直播营销活动脚本；

3）能够进行市场调研，形成业务定位或选品的可行性报告；

4）能够组建合理的直播营销团队；

5）能够在线沟通回复客户问题；

4.职业素质目标

1）具备爱岗敬业与团队合作的精神；

2）具备良好的职业道德；

3）具备分析问题、解决问题的能力以及创新能力。

三、教学设计思路

本课程遵循知识点重构的四个原则，对本课程的知识点进行重构：本着创新

原则，增加了直播实战的内容，响应省技能的要求，符合社会发展需要；本着够

用原则，将网络营销的理论知识点进行了删减；本着实用原则，强化了直播营销

的实践操作；本着层次原则，将知识点进行了“必学”与“选学”的取舍，将知

识点细分为必学精讲点，必学略讲点，自学参考点，拓展深化点四大部分内容。

其中，必学精讲知识点是课程的重中之重，将会在课堂进行细致的讲解；必

学略讲知识点是重要知识点中，较为容易的点，进行略讲；自学参考点是针对已

经与其他课程产生互构的知识，要求学生进行自学，对前期