2025年小班幼儿英语水果标准教案.pptx

演讲人：时间：202X.X202XPowerPointDesign------------------小班幼儿英语水果标准教案

CONTENTS目录教学目标01教学过程04教学重难点02教学资源05教学方法03

01PowerPointdesign教学目标

幼儿能够准确说出苹果（apple）、香蕉（banana）、橙子（orange）等常见水果的英文单词。

通过图片、实物等多种形式，让幼儿对水果的英文名称有直观的认识。认识常见水果英文名称幼儿知道不同水果的颜色、形状和味道等基本特征。

例如，苹果是红色或绿色的，圆圆的，甜甜的；香蕉是黄色的，弯弯的，软软的。了解水果的基本特征幼儿能够运用“Ilike...”（我喜欢……）表达对水果的喜爱。

教师引导幼儿在情境中使用句型，如“Ilikeapples.”（我喜欢苹果）。学会简单水果相关句型知识目标

提升英语听说能力在课堂互动中，幼儿能够听懂教师关于水果的简单英语指令。

幼儿能大胆跟读水果单词和句型，发音基本准确。培养观察与表达能力幼儿通过观察水果实物或图片，能够用简单的英语词汇描述水果的特征。

鼓励幼儿在小组讨论中表达自己对水果的看法，如“Theappleisred.”（苹果是红色的）。发展动手操作能力幼儿能够参与水果拼盘等手工活动，锻炼手部精细动作。

在活动中，幼儿学习用英语描述自己的作品，如“Thisisafruitsalad.”（这是一个水果沙拉）。能力目标

通过趣味游戏、歌曲等教学方式，让幼儿感受到学习英语的乐趣。

幼儿积极参与课堂活动，主动学习水果相关的英语知识。”引导幼儿了解水果的营养价值，知道多吃水果有益健康。

幼儿能够表达自己愿意多吃水果的想法，如“Fruitsaregoodforus.”（水果对我们有好处）。”培养健康饮食观念激发学习英语兴趣在小组活动中，幼儿学会与同伴合作完成任务，如共同制作水果拼盘。

幼儿在合作中相互帮助，共同进步，体验团队合作的快乐。”增强合作意识情感目标

02PowerPointdesign教学重难点

教师通过示范、跟读、纠正等方式，帮助幼儿掌握苹果（apple）、香蕉（banana）、橙子（orange）等水果单词的标准发音。

采用多种教学方法，如发音游戏、绕口令等，强化幼儿对单词发音的记忆。水果单词的准确发音让幼儿在不同的情境中熟练运用“Ilike...”（我喜欢……）等句型表达对水果的喜爱。

教师创设购物、品尝水果等情境，引导幼儿运用句型进行交流。简单句型的灵活运用教学重点

水果单词的记忆与巩固幼儿容易遗忘水果单词，教师需要设计多样化的复习活动，如水果卡片游戏、水果歌曲演唱等，帮助幼儿巩固记忆。

利用课余时间，鼓励幼儿在生活中寻找水果实物，复习单词，加深记忆。句型的拓展与创新幼儿在掌握基本句型后，教师引导他们尝试拓展和创新，如“Ilikeapples,butIdon’tlikeoranges.”（我喜欢苹果，但我不喜欢橙子）。

通过小组讨论、角色扮演等活动，激发幼儿的思维，鼓励他们大胆运用句型进行表达。教学难点

03PowerPointdesign教学方法

教师将苹果、香蕉、橙子等水果实物带入课堂，让幼儿直观地观察水果的颜色、形状和大小。

通过触摸、品尝水果，幼儿对水果有更深刻的认识，同时学习相关的英语词汇。利用实物展示水果教师准备各种水果的图片，包括不同品种、颜色的水果，丰富幼儿的视觉体验。

图片可以用于教学游戏，如“找水果”游戏，让幼儿在图片中快速找出对应的水果并说出英文名称。借助图片呈现水果直观教学法

开展水果单词卡片游戏教师制作水果单词卡片，将卡片随机发给幼儿，然后教师说单词，幼儿迅速举起对应的卡片。

游戏可以增加难度，如教师描述水果特征，幼儿根据描述找出相应的卡片并说出单词。01组织水果接力赛游戏02将幼儿分成若干小组，每组排成一列。教师将水果图片放在起点，幼儿依次跑到起点，拿起一张水果图片，跑回队伍，说出图片上的水果英文名称，然后下一个幼儿继续。

游戏过程中，幼儿不仅锻炼了英语表达能力，还增强了团队合作意识。游戏教学法

STEP.01STEP.02创设水果商店情境教师布置一个简单的水果商店场景，准备各种水果玩具和标有价格的标签。幼儿分别扮演顾客和售货员。

在购物过程中，幼儿运用“Iwant...”（我想要……）、“Howmuchisit?”（它多少钱？）等句型进行交流，提高英语实际运用能力。模拟水果品尝会情境教师准备多种水果供幼儿品尝，幼儿在品尝过程中用英语表达水果的味道，如“Thebananaissweet.”（香蕉是甜的）。

教师引导幼儿比较不同水果的味道，如“Thelemoni