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语文教材的创造性使用成都师范银都小学文莉新课程的教材观什么是教材建构新的教材观——教材只是课程的一部分——教学内容大于教材——教材的内容、形式多样——“我”也可以改、编教材什么是创造性地使用教材01根据教学目标，根据学生实际，在准确理解、把握教材的基础上，精心挑选、重组、增删教学材料等，增强教材的情趣性、生活性，使教材更趋于合理，让教材的教育教学功能得以充分实现。011为什么要创造性地使用教材2教材是教学材料4教学内容大于教材用教材，而不是教教材3教材只是课程的一部分常规研读教材怎样创造性地使用教材研究教材的创造空间尝试创造性地使用教材01注释少而精02活动要求简单03选择性作业04参考简单提示1、研究教材的创造空间基于教材：调整——内容调整、顺序调整、形式调整整合——学科渗透、知识整合改变——教材呈现方式拓展——课外实践活动2、尝试创造性地使用教材自编教材01—生活中识字、写话02—生活中阅读—活动中习作03自选教材创造性使用教材应注意的问题科学性：提高实效学科性：咬文嚼字严肃性：尊重历史前瞻性：美丽梦想
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