三年级语文上册第七单元 父亲、树林和鸟 教案2 .pdfVIP

三年级语文上册第七单元父亲、树林和鸟教案2--第1页

22父亲、树林和鸟

教学目标：

1.运用学过的方法，自主学会本课生字及新词。理解词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。通过品词析句，领悟课文内容，体会关键词句在

表情达意方面的作用。

3.体会父亲热爱大自然的情感，感受大自然的神奇美妙。

教学重、难点：

本课教学重点是抓住关键词句，感受对话语言的精练、优美；难点是在朗读父亲语言过

程中体会蕴涵的情感。

教学准备：

教师：生字新词卡片，配乐朗读录音带，有条件的可制作“树林和鸟”的多媒体课件。

学生：搜集有关人与自然和谐相处的故事、资料。

教学时间：

2课时

教学过程：

一、揭示课题，激情引入

1.读题。读了课题，你想说点儿什么？（说说读了课题你知道了什么，或是你不明白的

地方，还可以是你大胆的猜疑）

2.试着将课题中“、”换成恰当的词语，将课题连成一句话，再读一读。

师小结激情：同学们理解得真好，这篇课文是写父亲与树林和鸟的对话，更是人与大自

然的一段真情告白。好好读一读，你会有很多很多的收获的。

二、初读课文，自主识字

1.自由地小声朗读课文，用你喜欢的符号勾画生字新词，借助拼音自主识字。

2.分别以同桌、小组、全班交流检查学习情况，注意及时提醒（重点交流）容易混淆的

字音和难写字的字形。

师再次出示新词，开小火车读生字，组词语。并用你喜欢的词语造句。全班齐读生词，

再次巩固。

3.指名读、分组读等多种形式读通课文。要读得正确流利。

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4.说说自己从这篇课文中了解到些什么，提出自己阅读时遇到的问题。

5.师生共同归纳小结，知道课文主要写的是什么，还有哪些需要探究的问题，以明确下

一步的目标。

第二课时

一、细读探究，体会情感

1.按自己喜欢的方式读课文，一边读一边勾画出自己认为最能说明父亲喜欢林子和鸟的

语句。

2.再细细读读勾画的句子，一边读一边想，把你想到的用文字或是符号、图画作上批注。

3.分组交流。把自己勾画的句子读给同学听。并说说体会。

4.全班交流。师生、生生与文本间互动。

引导学生找出我的态度变化的词句：茫然、惊愕、真高兴。联系上下文理解“茫然、惊

愕”两个词语，并用他们分别造句。

联系上下文抓住父亲的语言，通过朗读体会父亲爱鸟，积累了许多经验。

词语：上上下下、望了又望、宁神静气。

句子：“树林里有不少鸟。”父亲喃喃地说道。

“还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕惊动了鸟。（学生谈到这句话时，教师引导学生上

下文说说鸟有什么气味？联系生活实际说说你的体会）

“鸟要准备唱歌了。”父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。

父亲对我说：“鸟最快活的时刻，向天空飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎人打中。”

引导思考：为什么此时父亲也最快活？你从中知道了什么？

5.分角色朗读父亲与“我”的对话，在反复朗读中想象意境，感受语言美，体会父亲对

鸟和树林、对大自然的热爱。

6.讨论“我真高兴，父亲不是猎人。”这句话的意思。

教师启发学生联系课文内容想象：如果父亲是猎人将会怎样？从而体会这句话所表达的

我也爱鸟