大班角色游戏快乐超市方案.docx

?一、游戏背景

角色游戏是幼儿通过模仿和想象，对现实生活进行创造性反映的一种游戏形式。对于大班幼儿来说，他们的生活经验逐渐丰富，观察力、想象力和表现力都有了较大的发展。快乐超市角色游戏旨在为幼儿提供一个模拟现实购物场景的平台，让他们在游戏中体验社会交往，锻炼语言表达、解决问题等多种能力，同时加深对货币、商品交易等社会现象的认识。

二、游戏目标

1.认知目标

-了解超市的基本布局和商品种类，知道不同商品的摆放位置。

-认识货币的面值和用途，掌握简单的货币换算。

-理解购物的基本流程，如挑选商品、结账等。

2.能力目标

-发展幼儿的语言表达能力，能够清晰地与同伴和顾客交流商品信息、价格等。

-提升幼儿的社会交往能力，学会协商、合作，解决游戏中出现的问题。

-培养幼儿的观察力、想象力和创造力，鼓励他们在游戏中创新玩法。

-锻炼幼儿的数学运算能力，如计算商品总价、找零等。

3.情感目标

-体验角色游戏的乐趣，激发幼儿对游戏的兴趣和参与热情。

-培养幼儿的规则意识和责任感，如遵守超市的购物规则、爱护商品等。

-通过扮演不同角色，增强幼儿的自信心和自我认知，感受不同职业的特点。

三、游戏准备

1.经验准备

-在开展游戏前，带领幼儿参观真实的超市，让他们观察超市的环境、商品陈列、购物流程等，丰富幼儿的生活经验。

-开展相关的教学活动，如认识货币、了解商品价格标签等，为游戏做好知识铺垫。

2.物质准备

-游戏场地：在班级内设置一个相对独立的区域作为快乐超市游戏区，按照超市的布局进行划分，包括货架区、收银区、购物区等。

-商品道具：收集各种废旧物品或购买一些小型的玩具、物品作为超市商品，如食品（塑料水果、饼干盒等）、日用品（塑料瓶、香皂盒等）、文具（塑料文具模型等），并根据商品的种类制作相应的价格标签。

-货币道具：自制不同面值的纸币和硬币，如1元、5元、10元纸币和1角、5角硬币，数量要满足游戏需求。

-购物篮、购物车：准备若干塑料购物篮和购物车，供顾客使用。

-其他道具：收银机、计算器、购物小票、货架标签、工作服（超市工作人员服装）等。

四、游戏过程

1.游戏导入与角色分配（第1-2天）

-教师引导：教师通过提问、谈话等方式引导幼儿回忆参观超市的经历，激发幼儿对快乐超市角色游戏的兴趣。例如：小朋友们，我们上次去超市看到了好多好玩的东西，今天我们就在教室里开一个超市好不好？

-讨论交流：组织幼儿讨论超市里有哪些工作人员，他们分别负责什么工作。引导幼儿自由发言，如收银员负责收钱找钱、导购员负责介绍商品位置等。

-角色分配：根据幼儿的意愿，自主选择扮演超市工作人员（收银员、导购员、理货员等）或顾客。教师协助幼儿确定角色，并简单介绍每个角色的职责和游戏规则。

2.游戏准备与布置（第3天）

-幼儿分工合作：扮演超市工作人员的幼儿一起商量如何布置超市，如摆放货架、陈列商品等。根据商品的种类和特点，将商品分类摆放在不同的货架上，并贴上相应的标签。

-商品标价：教师引导幼儿为商品制作价格标签，用数字卡片或自制的价格牌表示商品的价格。让幼儿了解价格标签的作用，知道不同商品有不同的价格。

-准备货币：将自制的货币分发给收银员，并让他们熟悉不同面值货币的大小和特征。同时，为顾客准备一些货币，用于购物支付。

-设置购物区：摆放好购物篮和购物车，为顾客提供购物工具。在超市入口处设置一个购物指示牌，引导顾客进入超市购物。

-布置收银区：放置收银机、计算器、购物小票等道具，让收银员熟悉操作流程。在收银区张贴收款流程的示意图，方便幼儿参考。

3.游戏开展与指导（第4-10天）

-观察游戏：教师观察幼儿在游戏中的表现，包括角色的扮演、语言交流、购物流程等方面，了解幼儿对游戏的掌握情况和遇到的问题。

-适时介入：

-角色不清：当幼儿出现角色混淆或忘记自己职责时，教师及时提醒，帮助幼儿明确角色任务。例如：收银员小朋友，顾客选好商品要来结账啦，你要负责收款哦。

-语言交流困难：如果幼儿在交流中出现表达不清晰或听不懂对方意思的情况，教师引导幼儿用简单、易懂的语言进行沟通，鼓励他们大胆表达。如：你可以说清楚你想要什么颜色的水果，这样导购员才能帮