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言语“从选项入手”：表达倾向法的应用

华图教育

在做言语理解题时，我们阅读一段文字可以考虑这样一个问题，看作者的表述是否带

有一定的倾向性，如果发现作者的表达具有一定的感情倾向性，比如积极的感彩表

达，那么我们就可以通过观察选项来进行对比，哪个选项的感情倾向表述与之不相符，直

接排除即可，这样往往会起到快速解题，或者说事半功倍的效果，这种方法也就叫做表达

倾向发。通常说一个人的言语表达在理解层面上有两种类型：1、积极倾向性（这个比较

好辨别）；2、消极倾向性：如看似、好像、似乎、看上去、听起来、所谓的、遗憾的是

等。下面我们就通过几道例题应用这一方法来快速解答言语题型。

【例1】旅行是什么？德波顿并不想急于提供答案；旅行为了什么？德波顿似乎也不

热心去考求。但释卷，相信每个读者都会得到一种答案——这答案，既是思辨的，也

是感性的；既酣畅淋漓，又难以言说。因为它更像是一种情绪，令人沉醉而不自知。

对这段文字表达的主要意思是()。

A.读者读后会得到模糊不清的答案

B.读者领略到了德波顿的淡然无为

C.德波顿没有解答读者问题

D.德波顿给了读者宝贵的精神享受

【解析】D。本题属于主旨概括题。文段中的“思辨”、“感性”、“酣畅淋漓”、

“沉醉”等体现出积极的感情倾向，使得文段具有积极的感情倾向性。而A项中的

“模糊不清”、B项中的“淡然无为”和C项中的“没有解答出读者问题”均与文

段的表达倾向性不符，只有D项中的“宝贵的精神享受”表达倾向与之相符。

【例2】一个有梦想的人，才会去追求自己的梦想；一个有梦想的人，才会去做

的事情。“心有多大，舞台就有多大。”

从哲学角度看，这句语()。

A.认为世界是不可知的

B.具有客观唯心主义的倾向

C.有一定道理，强调了意识的能动作用

D.有问题，属于形而上学的观点

【解析】C。文段语句中的“、梦想”均体现出积极的感情倾向，只有C项与之

相符。

【例3】人文教育从表面上看，好像只是传授方面的知识，尤其是在现在的学科

体制下，一切教育似乎都可以量化为客观知识和能力，如英语等级考试。实际上人文教育是通

过对的学习，通过对人类千百年积累下来的成果的吸纳和认同，使学生有独立意

识，有丰富的想象力和创造力，有健全的判断能力和价值取向，有高尚的趣味和情操，有良好

的修养和同情心，对个人、家庭、国家、天下有一种责任感，对人类运有一种担待。

这段话表达的主要观点是()。

A.英语等级考试是为大众所熟知的一种人文教育

B.人文教育的主要内容是传授方面的知识

C.在目前的学科体制下，人文教育可以量化为客观知识和能力

D.人文教育的目的包括人性境界提升、塑造以及个人与社会价值实现

【解析】D。文中通过“实际上”这一转折词出作者的观点，即对人文教育重要

重要的重新审视和衡量，D项恰好将其进行了概括总结，具有包容性和完整性，故表述正

确。

【点拨】文段首句中“从表面上看、似乎、好像”体现了作者对“英语等级考试”持

批评态