高考语文复习：小说类文本阅读 课件.pptx

高考小说复习;;考查重点：

环境包括社会环境和自然环境。在考查时，又往往以自然环境作为重点，命题的重心有三：一是环境（景物）的特点，二是环境描写的作用，三是环境描写的方法、特点（散文、诗歌）。;要求：能够辨别小说中的环境描写，特别是社会环境！！！;分析所写环境的特点：

（联系诗歌的景物形象/意境题）

一、抓选取的景物、形容词、情感色彩……

二、在脑海中再现画面，想象、品味画面的整体特色，用几个形容词概括环境的特点。

（景物描写手法同样结合诗歌讲过的内容）;环境作用题高考常见提问方式

1．本文第×(多是文章的第一段或最后一段)段的（景物）描写有什么特点？有什么作用？

2．本文多次出现对××的描写，请分析其在全文中的作用。

3．请阅读第×段内容，试分析其景物描写的作用。

内容上（写了什么、人物、情节、主题、读者）；结构上（上下文关系）;环境;①交待故事发生的时间、地点，为人物活动提供具体的背景(开头)。?

◆例：俄国著名作家契诃夫的《变色龙》中，开头是警官奥楚蔑洛夫走过的市场：“四下一片寂静。广场上一个人也没有。商店和饭馆的门无精打采地敞着，面对着上帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样，门口连一个乞丐也没有。”

作用：只用寥寥数笔就真实地再现出沙皇统治的社会的一片萧条败落的景象(人物活动具体的背景)，反映出十九世纪八十年代(时间)俄国(地点)社会的阴森恐怖的黑暗面貌。这种社会环境正是产生迎合现实、阿谀逢迎的奥楚蔑洛夫性格的土壤，而奥楚蔑洛夫精神又维护了腐败黑暗的社会制度。;②渲染气氛

◆例：鲁迅的《药》开头对时令的描写：?

“秋天的后半夜，月亮下去了，太阳还没有出，只剩下一片乌蓝的天；除了夜游的东西，什么都睡着。华老栓忽然坐起身，擦着火柴，点上遍身油腻的灯盏，茶馆的两间屋子里，便弥满了青白的光。”

作用：乌蓝的天、夜游的东西、青白的光(景)勾勒出黎明前最黑暗的时刻的突出特征：阴暗、凄清，还有几分恐怖(景的特点)，从而渲染(景的手法)了夏喻就义时沉寂而肃杀的气氛。;③烘托人物形象

◆例：鲁迅先生的??故乡》，作者把少年闰土置于神异的图画中：“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项戴银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。”?

作用：作者用金黄的圆月、沙地、碧绿的西瓜(景的特点)等自然景色之美来烘托(景的手法)少年闰土的活泼，勇敢，天人合一，使少年闰土这个形象在这个广阔而又鲜活的世界里活灵活现。;④揭示人物心理，表现人物性格。

◆例：《药》中,华老栓买到人血馒头后：?“在他面前,?显出一条大道,直到他家中……”

作用：写出了华老栓认为儿子的病有药可治的兴奋,充满希望的心境。;⑤推动情节发展

◆例：《林教头风雪山神庙》直接描写风雪的语句：

①正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。

②雪地里踏着碎琼乱玉，选题背着北风而行。那雪正下得紧。

③看那雪，到晚越下得紧了。

作用：①这两个“紧”字，不仅突出了风大雪猛的环境特点(景的特点)，而且暗示出林冲的处境越来越危险(人物活动的环境)；彤云、朔风、大雪(景)，渲染(景的手法)了一种凄冷、悲凉的气氛，很好地烘托了人物沉郁的心情(人物的心理)和危机四伏的处境(人物活动的环境)。

②当林冲在风雪中大踏步走上反抗道路时，风雪衬托(景的手法)了一个孤独、悲壮、坚定、勇敢的英雄形象(烘托人物形象)。?

③作品通过对风雪的描写，暗示了将要发生的故事情节的趋向（埋下伏笔）(推动情节发展)。;⑥深化作品主题

◆例：鲁迅《祝福》的最后一段，通过“我”的感受描写了一个祝福景象：“我给那些因为在近旁而极响的爆竹声惊醒，看见豆一般大的黄色的灯火光，接着又听得毕毕剥剥的鞭炮，是四叔家正在‘祝福’了，知道已是五更将近时候，我在朦胧中，又隐约听到远处的爆竹声连绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇……”

作用：在这里，作者拿有钱人的祝福活动和祥林嫂的惨死作了一个鲜明的对比(景的手法)。一边是鲁四老爷之流兴高采烈地为自己来年好运祝福，一边是被压迫者在寒冬腊月、大雪纷飞的祝福声中惨死在雪地里。这样，就把富人的欢呼和穷人的呼号鲜明地摆到读者的面前，形成了强烈的对比，增强了祥林嫂遭遇的悲剧性，加强了对旧社会杀人本质的揭露，深化了小说的主题。;

考虑一般结构上的作用，引入、照应、总结……

（小说里，内容上的作用比较重要！先答！！！）;;小说中的人物：

主要人物、次要人物（陪衬人物或线索人物）

注意小说中的“我”不一定是主角的！

命题的重心有三：一是塑造人物形象的方法二是分析人物形象，三是塑造人物的作用。

;人物形象的塑造手法（背诵、记忆）;;（一）找到概括分析的