湘鲁教版新教材小学三年级英语下册Unit 4 Can you play football？ 教学设计.docxVIP

Unit4

Canyouplayfootball?

Watch,listenanddo

课时教学目标

1.能够在看、听、说、读的活动中，获取、理解和梳理ZhangLetian和LiuMing擅长的运动等信息，准确、流利地朗读对话；

2.能够表演对话，并运用核心语言“Canyou...?”“Yes,Ican./No,Ican’t.”展开真实交流；

3.初步形成运动促健康成长的意识。

教学提示

教学提示

引导学生仔细观察图片，在Discussionquestions的提示下获取图片信息，在利用视频培养学生看（Viewing）的技能的同时，初步了解核心语言的内容；在听音频勾选的活动中获取主人公们所擅长运动的信息，进一步感知核心语言；在深入学习对话的过程中，梳理、理解对话意义，朗读、表演对话，并基于核心语言展开真实交流，形成与同学们一起做运动、健康成长的精神风貌。

教学活动建议

Activity1

教师呈现Watchandanswer中的图片，引导学生观察并讨论下列问题。Discussionquestions:

*Whatcanyouseeinthepicture?

*Wherearethestudents?

*Whatsportscanyouseeinthepicture?

*Whataretheytalkingabout?

Activity2

教师提出问题“WhatsportsdoZhangLetianandLiuMingdotogether？”后，播放Watchandanswer的视频，引导学生带着问题观看。随后，让学生根据视频内容回答：

*WhatsportsdoZhangLetianandLiuMingdotogether？”(Playfootball.)Activity3

播放Listenandtick的音频，引导学生完成该活动。

第一步：呈现Listenandtick中的四幅表示运动的剪影图，引导学生读图后猜测它们分别是什么运动；

第二步：呈现问题“Whatsportscantheydo?”播放Listenandtick的音频（即Listenandread的对话），引导学生边听边独立完成勾选；

第三步：让学生两人一组核对答案；

第四步：请一名学生在全班同学面前呈现答案，全班一起核对。可引导学生用“ZhangLetiancanplaybasketballandplayfootball.”“LiuMingcan...”表述答案。

eActivity4

引导学生深入获取、理解和梳理Listenandread的对话信息。

第一步：引导学生先观察Listenandread中的配图（图上无需出现对话内容），再听音频，说一说主人公们在谈论哪些运动，通过进一步读图理解相应运动。

第二步：基于Listenandtick中勾选出的答案，引导学生阅读Listenandread板块，并划出其中的信息句：“Icanplaybasketball.”“Howaboutyou?”“Metoo.”“Canyouplayfootball?”“Yes,Ican.”“Let’splayfootballtogether!”“Ok!”。引导学生思考为什么不勾选“打太极”和“打乒乓”，再次阅读时找出相应信息句。通过这些信息句，教师提炼并板书核心语言“Canyou...?”“Yes,Ican./No,Ican’t.”。

第三步：再次播放Watchandanswer的视频（有字幕），让学生观看后回答“Canyouplayfootball?”“Ifyouwerethere,doyouwanttoplayfootballwiththem?”。

eActivity5

让学生跟读、分角色朗读和表演Listenandread的对话，内化语言。

第一步：播放Listenandread的音频，提醒学生在听的过程中注意感受其中的语音和语调；

第二步：引导学生跟着音频朗读对话，注意模仿其中的语音和语调；第三步：让学生自主朗读；

第四步：播放Watchandanswer的视频（有字幕，无声音），让学生分角色配音。教师根据评价标准对学生的表现及时评价（评价标准可重点关注配音的准确性、流利性和生动性三个维度）；

第五步：出示Listenandread的配