（必威体育精装版）25年春统编版三年级语文下册口语交际：春游去哪儿玩【教学设计及教学反思 表格式】.docx

口语交际：春游去哪儿玩

1.能向同学推荐春游值得去的地方，说清楚好玩之处和可以开展哪些活动。

2.在讨论交流时，能耐心听别人把话讲完，尽量不打断别人。

向同学推荐春游值得去的地方，能借助收集的资料，说清楚好玩之处和可以开展哪些活动。

在讨论交流时，能耐心听别人把话讲完，尽量不打断别人，养成尊重他人、文明交际的习惯。

交流支架小组讨论互动评价

多媒体课件；学生完成课前预学单；春游推荐卡。

1课时

课型：新授

执行时间：月日

执教：

板块一谈话导入，激发兴趣

师：孩子们，春天来了，花儿红了，草儿绿了，燕子飞回来了，还等什么呢？大美春光等着我们去欣赏。学校打算组织三年级开展一次春游活动，你们喜欢吗？

生：喜欢！

师：可是，学校不知道去哪里春游，想让大家推荐一个地方，你们觉得去哪里合适呢？

生：我推荐去东湖绿道，因为那里景色优美。

生：我推荐到郊外野炊，因为我们可以自己做饭，分享自己做的饭菜。

生：我推荐去欢乐谷。

师：你为什么会推荐欢乐谷呢？

生：因为欢乐谷很好玩。

师：好玩的地方很多，为什么要去欢乐谷呢？

生：因为欢乐谷好玩的地方非常多，里面有100多项娱乐体验项目，包括双龙木质过山车“木翼双龙”、720度圆环过山车“凤舞九天”、中国最高的弹射过山车“极速飞车”等30多项游乐体验设备；还有40多处生态人文景观、10多台文化演艺精品和20多项主题娱乐游戏。

师：哇，听你这么说还真的很有意思呢。如果请你来组织咱们班的这次春游活动，你打算带领同学们参加哪些活动呢？

生：我推荐同学们先去玩刺激的“疯狂溜达车”和神奇的“梦幻棒棒糖”项目，然后去“蛋糕皇宫”观看360度全景动画片，接着到“疯狂下午茶”场地享受美食和音乐，最后就可以开开心心地回家了。

师：你说得太棒了，老师都心动了呢！这节课，我们就来为期待已久的春游选择目的地吧！（板书：春游去哪儿玩）为了使你的建议能被学校认可，大家需要做到这3个关键点哟。

交际要求：

1.每个人可以选一个地方。

2.说说这个地方有什么好玩的。

3.说清楚这个地方可以开展哪些活动。

板块二分析教材，搭建支架

师：以课本上的插图为例，（课件出示教材P11第一幅插图）我们按上面的交际要求一起来说一说这幅插图。

师：这幅插图描绘的是哪儿的美景？

生：郊外。

师：这里的景色怎么样？

生：郊外春光明媚、山清水秀、花红草绿。

师：我们可以在那儿开展什么活动？

生：赏花、爬山、散步。

师：那你可以把它们连起来说一说吗？可以用上“第一、第二”等序数词。

生：我建议，春游可以去郊外玩，理由有以下几点：第一，郊外春光明媚、山清水秀、花红草绿；第二，我们可以去那儿赏花、爬山、散步。

师：说两条理由也可以，说四条、五条也没问题，只要说清楚就可以。

师：再看这幅插图，这幅插图画的是什么地方？（课件出示教材P11第二幅插图）

生：植物园。

师：画中的人都在做什么？

生：观察大树、拍照，把观察到的记录下来。

师：用上“有的……有的……还有的……”的句式说一说。

生：大家有的在观察大树，有的在拍照，还有的把观察到的记录下来。

师：我们还可以在植物园里做哪些有趣的事？

生：我们还可以在植物园里做游戏，制作植物标本，画植物，了解植物的知识。

师：把“第一、第二、第三”换成“可以、可以、还可以”，试着说一说。

生：我建议，春游可以去植物园玩，因为在那儿，我们可以观察植物，可以制作植物标本，可以拍照，还可以在里面做游戏。

师：同学们说得真好。通过大家的交流，老师总结出了一张春游推荐卡。

活动一：用下面的春游推荐卡说一说自己推荐的地方。

春游推荐卡

我建议，春游可以去____________玩，理由有以下几点：

1.______________________________________________________

2.______________________________________________________

3.______________________________________________________

推荐人：

年月日

师：现在，我们拿出课前准备的资料，按照这张春游推荐卡的形式填一填，然后在小组内和组员说一说，看谁说得最好。（出示课前预学单，学生根据预学单内容填写课中导学单活动一“春游推荐卡”。）

师：我们先请一个同学读一读下面的小组讨论的要求。（指名读）

活动二：说一说。

小组内每个人轮流发言，说清楚自己的想法和理由。耐心听别人讲完，尽量不打断别人的话。

温馨提示：①说的同学可以借助照片、视频、文字，说说那个地方有哪些好看的景色，可以开展哪些有趣的活动。②听的同学对感兴趣的内容，可以在别人讲完后补充或提问，比如，“这个地方还有什么其他好玩的吗？”“这个地方我也