（必威体育精装版）25年春统编版三年级语文下册习作：我做了一项小实验【教学设计及教学反思 表格式】.docx

习作：我做了一项小实验

1.能借助图表记录自己做过的一项小实验，能按顺序将实验过程写清楚。

2.能根据要求与同学互评习作，并尝试用修改符号修改自己的习作。

结合生活体验，调动多种感官观察事物，能按顺序把实验的过程写清楚。

写清楚实验中的变化过程和自己的心情变化。

借助图表小组合作互评互改

1.多媒体课件。

2.牙签、水盆、清水、肥皂、方糖。

3.“实验小达人”前三名奖状。

2课时

第1课时

课型：新授

执行时间：月日

执教：

1.尝试借助图表把实验的过程说清楚并完整记录下来。

2.学会运用“先……接着……然后……最后……”这样的句式，有序地表达。

板块一仔细观察，有序表达

师：这节课开始之前，我们先来看一段有趣的视频。（课件播放浮力小实验视频，视频内容大致为：将一个生鸡蛋放入盛有清水的玻璃杯中，可以看到鸡蛋沉入水中；然后逐渐向杯中放入食盐，并不断搅拌，最终鸡蛋悬浮于水中。）

师：同学们看出来了视频里在做什么吗？

生：做实验。

师：你们在科学课上做过实验吗？

生：做过。

师：今天，我们就一起来做一项小实验。（板书：我做了一项小实验）

师：下面老师演示实验，请同学们认真观察。实验的名字叫“牙签旅行”，先将牙签放入装满水的水盆中，这时，在牙签的不远处投入一块方糖，牙签旅行的方向会发生怎样的改变呢？（教师演示实验）同学们观察牙签是否会向方糖的方向移动。

生：牙签好像朝着方糖的方向移动了。

师：下面老师再换一盆水，取一块肥皂代替方糖，放入水盆中离牙签较近的地方，同学们再观察牙签会向哪个方向移动。（教师多次演示，学生观察。）

生：牙签有时候后退，有时候向旁边移动了。

师：很好。那刚刚我是怎么做实验的？谁来说说我作了哪些准备？

生：准备了一根牙签、一块方糖、一块肥皂，并且接好两盆水。

师：准备工作做好了，谁来说一说实验过程？（板书：实验过程）

生：老师将一根牙签放入水盆中，然后在牙签的不远处放入一块方糖，我看见牙签朝着方糖游去。方糖换成肥皂后，牙签被肥皂化开的水往外推得更远了。

师：很好，放入方糖的部分基本说清楚了。还用上了“然后”这个词，不错。我们可以用“先……接着……然后……最后……”这样的句式，有序地表达。谁能用上这些词再有序地说一遍？（板书：有序表达）

生：老师先将一根牙签放入水盆中，接着在牙签的不远处放入一块方糖，牙签居然朝着方糖缓缓游去。然后，老师又打来一盆水，同样放入一根牙签，最后在牙签的不远处放入一块肥皂，牙签居然被肥皂化开的水往外推得更远了。

师：说得不错。我留意到你用了4个“放”，其实可以用另外的动词让自己的表达更准确，更有意思！比如把“放”换成近义词“投、丢”等，谁再来说说看？（板书：运用不同的表达方式）

生：老师先端来一盆水，将一根牙签放入水盆中，接着在牙签的不远处投入一块方糖，牙签居然朝着方糖缓缓游去。然后，老师又打来一盆水，同样取一根牙签放入水盆中，最后拿一块肥皂在牙签的不远处丢入水中，牙签居然被肥皂化开的水往外推得更远了。

师：你说得真好，老师给你点赞。看了这个实验，你们有什么感受？

生：真是太神奇了！

生：我想知道这是为什么呢？我的心中充满了疑惑。

师：下面老师给大家揭示其中的秘密吧！

将方糖放入水盆中时，方糖会吸收一些水分，所以会有少量的水往方糖的方向流动，牙签也跟着水流移动；将肥皂投入水盆，水盆里水的表面张力变强，会把牙签往外推。

师：我们把实验过程弄清楚了，下面请小组合作完成课文中的实验记录表。（小组合作完成图表）

师：填完后请小组代表完整地介绍整个实验的过程。（指名汇报，教师出示课中导学单活动一的答案。）

活动一：观看老师课堂上做的实验，填写实验记录表。

师：下面我想请一位同学再上台做一下这个实验。（出示第1课时课中导学单活动二，指名上台做实验，师生共同点评实验得分。）

活动二：请同学们按照老师刚才的演示，结合自己填写的实验记录表，动手做一做刚才的实验。

1.实验评价要求：

评价标准

评价星级

评估得星

实验步骤正确

☆☆☆☆☆

实验结果正确

☆☆☆☆☆

2.心情变化：紧张→疑惑→惊讶→兴奋

师：实验过程中，你的心情是怎样的？成功（或失败）时，你有着怎样的体会？

生：开始做实验的时候，我有点儿紧张。方糖刚放进去时，我想：“咦！怎么没有动静？”然后我看见方糖开始融化，糖块上开始有颗粒物散落，一缕混浊的青烟状物质朝周围发散开去。接着第二缕，第三缕……水流好像动起来了！我当时惊讶极了！觉得好神奇啊！紧接着我看见牙签开始朝方糖的方向游动了。好像有一股无形的力量在推动牙签移动，我心里很兴奋，终于成功了。

师：同学们，你们看，他在亲自做实验的过程中认真观察，写了自己观察到的现象，并且还详细描写了自己的心理活动。实验就变得有趣了！我们不仅要写清楚实验过程，还要写出实验过程中自己看到的现象