（必威体育精装版）25年春统编版三年级语文下册海底世界【教学设计及教学反思 表格式】.docx

23海底世界

1.认识“窃、私”等9个生字，读准多音字“差”，会写“宁、官”等12个字，会写“海底、宁静”等13个词语。

2.正确、流利地朗读课文。能说出课文是从哪几个方面来表现海底世界的景色奇异和物产丰富的。

3.理解“窃窃私语”等词语的意思，体会它们的表达效果。

4.能说出第4自然段和第5自然段是如何围绕一句话把一个意思写清楚的。

1.体会课文是如何表现海底世界的景色奇异、物产丰富的。

2.理解“窃窃私语”等词语的意思，体会它们的表达效果。

能说出第4、5自然段是怎样围绕一句话把一个意思写清楚的。

表格梳理随文识字品读词语多种形式的朗读自主探究

多媒体课件；学生完成课前预学单。

2课时

第1课时

课型：新授

执行时间：月日

执教：

1.会认“窃、私、警”这3个生字，会写“宁、官、汪”这3个字，会写“海底、宁静、器官、行进”这4个词语。

2.正确、流利地朗读课文，理解“窃窃私语”的意思，并体会其表达效果。

3.找出文章的关键句，明确课文是从哪些方面介绍海底世界的景色奇异和物产丰富的。

4.初步感知海底世界宁静、光线暗的特点。

板块一初读课文，整体感知

师：（课件出示海面和海底世界的图片）大海的景色美不胜收，大海深处更是奇妙无穷，这节课我们将一起走进神秘的大海深处，去领略海底的世界。（教师板书课题，学生齐读课题。）

师：大家一定对海底世界有着诸多猜想，快打开课本用自己喜欢的方式读一读课文吧。注意读准字音，读通句子，并圈出不理解的词语或句子。（学生自读课文）

师：课文开头就提出问题：“你可知道，大海的深处是怎样的？”文中有一句话直接告诉了我们答案，请同学们找出来。

生：海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。（板书：景色奇异物产丰富）

师：你找得非常准确。课文开头提问，结尾作答，这样的写法叫什么？

生：首尾呼应。

师：对，那我们该如何划分课文的段落呢？是不是显而易见啦？

生：是的，开头结尾分别为一部分，中间第2～6自然段为一部分。

师：你说得太好啦！由此我们也就能看出课文“总—分—总”的结构特点。那第2～6自然段是怎样描写海底世界景色奇异、物产丰富的特点的呢？请同学们快速浏览课文，说说课文是从哪几个方面介绍海底世界的。大家通过思考每一个自然段主要写了什么内容，就能得出结论了。

生：课文是从光线、声音、动物、植物和矿产这几个方面来介绍海底世界的。

师：你能找出每个自然段最关键的两个字，实在太厉害啦！第2～6自然段分别从海面到海底的光线变化、海底的声音、海里的动物、海底的植物和矿产资源这些方面具体描绘了海底世界。课前预学单第4题，大家都做对了吗？根据我们刚才总结的内容，同学们核对一下答案吧！（出示课前预学单第4题答案，学生核对、改正。）

师：理清了作者的行文思路，那作者是如何具体描绘的呢？我们接着往下看。

板块二感受光线，体会宁静

师：我们先来看第2自然段，刚才我们知道了这一自然段主要写的是——

生：从海面到海底的光线变化。

师：是的。那在这一段中，有哪些地方让大家觉得奇异？

生：海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。最大的风浪，也只能影响到海面以下几十米深。”我觉得这两句话很有意思，海面和海底的环境截然相反，让我感觉很奇异。

师：我们先来认识一下这两个词语：“波涛澎湃”和“宁静”。（课件出示海面波涛澎湃的动画视频）

师：你们能说说和“波涛澎湃”意思相反的词语吗？

生：风平浪静、波澜不惊。

师：说得很好，“风平浪静”和“波澜不惊”都让我们感受到“宁静”。（板书：宁静）

师：第2自然段中还有让你们觉得奇异的句子吗？

生：阳光很难射进深海，水越深光线越暗，五百米以下就全黑了。在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。”这两句话也让我感到奇异，阳光很难射进深海，海底却不是一片漆黑，还有许多有发光器官的深水鱼在游动。

师：我们通过游戏来认识词语“器官”。老师发出指令，请你们指认身体器官，看谁反应最快。（师生做指认身体器官的游戏）

师：同学们通过刚才的游戏认识了不少身体器官，我们再来看第1课时课中导学单活动一中的两个句子，你们喜欢哪一句？为什么？

活动一：比较下列两个句子，说说你喜欢哪一句，为什么。

◎在这一片黑暗的深海里，却有许多光点，那是有发光器官的深水鱼在游动。

◎在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。

示例：我喜欢第2句。这一句运用了比喻的修辞手法，将光点比作闪烁的星星，形象生动。

生：我喜欢第2句。因为第2句运用了比喻的修辞手法，让句子读起来更加形象生动。

师：第2句将光点比作闪烁的星星，让我们轻松想象出那些鱼发光的样子。海底光线的微弱，也从侧面写出了海底的宁静。让我们再一起来读一读第2自然段，感受海底的宁静与奇异吧！（学生齐