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粤人版七年级下册地理全册教案

第七章第一节亚洲位置和范围

【新课程标准】

1.运用地图和资料，描述大洲的地理位置，并依据大洲地理位置特点，判断大洲所处热量带和降

水的空间分布概况。

2.运用地图和相关资料，简要归纳大洲的地理、气候、人口、经济等地理特征。

【学习目标】

1.运用地图和资料，描述亚洲的半球位置、经纬度位置、海陆位置。

2.根据亚洲地形图和水系图，描述亚洲的地形和河流特征，理解地形对河流、气候的影响。

3.运用地图和相关资料，简要归纳大洲的人口分布和经济概况。

【教学重点】

通过对亚洲的学习，掌握认识大洲的基本方法。

【教学难点】

正确描述地理位置特点，运用地形图和地形剖面图描述区域一地势变化及地形分布特点。

【课时安排】2课时

第一课时面积最大的大洲和复杂的自然环境

【课前指导】

如何学习区域地理？

确定地理位置和区域范围^前提条件！

（半球位置、经纬度位置、海陆位置）

分析自然环境

（地形、气候、河流、资源等及其相互影响关系）

探讨人类活动

（人口、文化、三大产业）

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【教学过程】

一、导入

播放视频：视频中展示了亚洲各地的自然风光和名胜古迹，并配以优美的音乐。

提问：结合我们平时接触的电视、电影、报纸、网络资料，谈谈自己知道的亚洲。

讨论回答（略）

归纳：我们居住的大洲从南到北、从东到西，既有烈日炎炎的沙漠，又有白雪皑皑的冰原；既有世界

第一高峰，又有世界最低洼的地方。这就是我们居住的大洲。它有众多的高山和大河，有灿烂的文化，有

优美的风景。它就是雄踞东方的亚洲。

二、新课讲解

（一）雄踞东方的大洲一一亚洲

1温.故知新（回顾亚洲地名的由来）

亚洲是亚细亚洲的简称，意为“东方日出之地O公元前2000年中期，腓尼基人在地中海东岸（今

天的叙利亚一带）兴起，建立起强大的腓尼基王国。他们的航海水平十分高超，活跃于整个地中海。频繁

的海上活动，要求腓尼基人必须确定方位。所以，他们把地中海以东的陆地称之为“Asu”,即“东方日出

之地”，所指范围后来逐步扩大到整个亚洲。把地中海以西的陆地称为“Ereb”,意为“西方日落处，

后来被用来指代整个欧洲。

（二）亚洲的地理位置和范围

认识一个大洲，先要从“在哪里入手，也就是明确位置，搞清楚范围、边界。那么，应当如何描述

亚洲在世界中的位置呢？

点拨：描述区域地理位置的一般方法:半球位置、海陆位置、经纬度位置

［活动1看图讨论回答：

1.读7.1“亚洲的地理位置图，描述亚洲在东西半球、南北半球中的位置。（绝大部分在东半球、北

半球）

读课本P.3,读图7.2〃亚洲的范围“图，完成描述亚洲地理位置的描述：

亚洲绝大部分位于（东、西）半球，东临洋，南临洋，北接洋，西濒海。

南北跨越了“五带”中的、、三个带。

2.读7.2“亚洲的国家和地区图，找出亚洲的经纬度位置（四至点）。

（1）读图计算：

a.跨纬度数，师生一起在图上找出最北点，（最北：81°N；最南：11。S），计算得出约92°,大

部分在北半球，跨寒、温、热三带；

b.跨经度数，在图上找出最东点大约170。W；最西：26°E,约164°,大部分在东半球

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（2）你可以从哪些方面说明亚洲是世界第一大洲？

计算亚洲的东西距离，比较和其他大洲的东西距离。

地球上纬度相差1度，距离约110千米，则亚洲南北距离（10120千米）

3根.据图7.2,计算：亚洲的陆地面积大约是大洋洲陆地面积的倍，约占世界陆地总面积的

4结.合P.4图7.3