人教版小学美术一年级下册《第6课摸一摸、画一画》教学设计 (2).docx

人教版小学美术一年级下册《第6课摸一摸、画一画》教学设计(2)

一.教材分析

《第6课摸一摸、画一画》是人教版小学美术一年级下册的一课，本课的主要内容是让学生通过触摸和观察各种物体，培养学生的触觉感受能力和观察能力，提高学生对物体的描绘能力。教材中提供了多种物体，如球、盒子、纸杯等，让学生通过触摸和观察，描绘出这些物体的形状、颜色和纹理等特点。

二.学情分析

考虑到这是一年级的小学生，他们的观察和描绘能力还在培养中，因此，在教学过程中，需要注重引导学生观察和触摸物体，培养他们的观察和触觉感受能力。同时，由于小学生的动手能力较强，可以让他们通过实际触摸和描绘，提高他们的动手操作能力和创造力。

三.教学目标

让学生通过触摸和观察，培养触觉感受能力和观察能力。

让学生通过描绘，提高对物体的描绘能力。

培养学生的动手操作能力和创造力。

四.教学重难点

重点：让学生通过触摸和观察，描绘出物体的形状、颜色和纹理等特点。

难点：让学生在描绘过程中，能够准确地表达出物体的特点，并能够创造性地进行描绘。

五.教学方法

观察法：让学生通过观察和触摸物体，培养观察和触觉感受能力。

描绘法：让学生通过实际描绘，提高对物体的描绘能力。

示范法：教师通过示范，让学生了解描绘物体的一般方法和步骤。

六.教学准备

教具：准备多种物体，如球、盒子、纸杯等，让学生观察和触摸。

学具：准备纸张、画笔、水彩颜料等，让学生进行描绘。

七.教学过程

导入（5分钟）

教师通过展示多种物体，如球、盒子、纸杯等，引导学生观察和触摸，激发学生的学习兴趣。

呈现（10分钟）

教师呈现本课的学习内容，让学生了解本课的主要任务是通过触摸和观察，描绘出物体的形状、颜色和纹理等特点。

操练（15分钟）

教师引导学生触摸和观察各种物体，让学生通过实际操作，培养触觉感受能力和观察能力。

巩固（10分钟）

教师让学生用自己的语言描述所观察到的物体的形状、颜色和纹理等特点，并鼓励学生进行描绘。

拓展（10分钟）

教师鼓励学生发挥创造力，用自己的方式进行描绘，可以是对物体的简化，也可以是对物体的夸张。

小结（5分钟）

教师对本课的学习内容进行小结，强调本课的学习重点是通过触摸和观察，描绘出物体的形状、颜色和纹理等特点。

家庭作业（5分钟）

教师布置家庭作业，要求学生回家后，选取一个自己喜欢的物体，通过触摸和观察，描绘出物体的形状、颜色和纹理等特点。

板书（5分钟）

教师在黑板上板书本课的学习重点，让学生清晰地了解本课的学习内容。

在教学过程中，教师需要注重引导学生观察和触摸物体，培养他们的观察和触觉感受能力。同时，教师还需要鼓励学生进行描绘，提高他们的动手操作能力和创造力。在教学过程中，教师需要根据学生的实际情况，灵活调整教学进度和教学方法，以确保教学目标的实现。

在本课的教学过程中，我注重引导学生观察和触摸物体，培养他们的观察和触觉感受能力。通过实际操作，学生们对物体的形状、颜色和纹理等特点有了更深入的了解，他们在描绘过程中也表现出较高的兴趣和创造力。然而，在教学过程中，我也遇到了一些问题，并针对这些问题采取了相应的解决办法和改进措施。

一、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法：

问题：在触摸和观察物体时，部分学生对物体的特点把握不准，无法准确地描述物体的形状、颜色和纹理等特点。

解决办法：针对这个问题，我采取了分组合作的方式，让学生们相互交流、讨论，共同完成对物体特点的描述。同时，我还引导学生多次触摸和观察物体，帮助他们更好地把握物体的特点。

问题：在描绘过程中，部分学生对描绘方法不熟悉，无法准确地表达出物体的特点。

解决办法：为了解决这个问题，我提供了简单的描绘步骤和技巧，引导学生逐步进行描绘。我还进行了现场示范，让学生了解描绘物体的一般方法和步骤。此外，我还鼓励学生们相互观摩、学习，共同提高描绘能力。

问题：在拓展环节，部分学生表现出缺乏创造力，只能按照物体本身的形状和颜色进行描绘。

解决办法：为了解决这个问题，我鼓励学生们发挥想象力，尝试对物体进行简化或夸张处理。我还提供了丰富的图片和案例，让学生们从中汲取灵感，激发他们的创造力。

问题：在课堂纪律方面，部分学生在触摸和观察物体时表现出注意力不集中。

解决办法：为了维护课堂纪律，我设置了明确的学习目标和课堂规则，强调学生在触摸和观察物体时需保持专注。同时，我还采用了分组合作的方式，让学生们在小组活动中相互监督、共同进步。

二、改进措施：

在触摸和观察环节，我会尽量提供更多种类和形状的物体，让学生们充分感受和观察，以提高他们的观察能力。

在描绘环节，我会更加关注学生的个体差异，针对不同学生的描绘能力进行有针对性的指导，帮助他们提高描绘准确性。

在拓展环节，我会继续鼓励学生们发挥创造力，尝试多种描绘方法和风格，以培养他们的创