5 雷锋叔叔，你在哪里 说课稿-2024-2025学年统编版语文二年级下册.docx

5雷锋叔叔，你在哪里说课稿-2024-2025学年统编版语文二年级下册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《雷锋叔叔，你在哪里》

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2024年10月15日星期一

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生热爱英雄人物的情感，激发学生向英雄学习的愿望。

2.提升学生的语言表达能力，通过朗读、复述等方式，让学生学会用语言表达对英雄的敬意。

3.培养学生的合作意识，通过小组讨论，让学生学会倾听他人意见，共同完成任务。

4.增强学生的文化自信，了解雷锋精神的时代价值，传承中华民族优秀传统文化。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：二年级的学生在语文学习方面已经具备了一定的基础，能够认读简单的生字，理解一些浅显的词语含义，并且有一定的阅读理解能力。他们可能对英雄人物有一定的认识，但具体到雷锋这一历史人物，可能了解有限。

2.学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇，对英雄故事有较高的兴趣。他们的语言表达能力正在发展阶段，能够通过朗读和简单的复述来表达自己的想法。学习风格上，他们通常喜欢通过故事和图片来学习，动手操作和角色扮演等活动能够激发他们的学习热情。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对雷锋的事迹理解不够深入，难以体会到雷锋精神的内涵。在阅读和复述过程中，学生可能会遇到生字词的障碍，影响他们的理解。此外，由于年级较低，学生的合作能力和表达能力有限，可能需要教师在课堂中给予更多的引导和帮助。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动讲解雷锋的故事，引导学生理解雷锋精神。

2.讨论法：组织学生分组讨论雷锋的事迹，培养他们的合作能力和表达力。

3.情景教学法：通过角色扮演，让学生身临其境地感受雷锋的精神风貌。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示雷锋图片和视频，增强学生的视觉感受。

2.生字卡片：制作生字卡片，帮助学生记忆生字词。

3.故事录音：播放雷锋故事录音，提高学生的语言表达能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观看雷锋事迹视频，了解雷锋的基本事迹。

-设计预习问题：围绕《雷锋叔叔，你在哪里》这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“雷锋做了哪些好事？”“你认为雷锋精神在现代社会有什么意义？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解雷锋的事迹和精神。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放雷锋故事音频或展示雷锋图片，引出《雷锋叔叔，你在哪里》这一课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解雷锋精神的核心内容，结合雷锋的具体事迹，帮助学生理解雷锋精神的内涵。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己对雷锋精神的看法，并组织角色扮演，让学生体验雷锋做好事的过程。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演，体验雷锋精神的应用。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解雷锋精神的内涵。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握雷锋精神的应用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与雷锋精神相关的写作作业，如写一篇关于雷锋精神的小文章。

-提供拓展资源：推荐相关书籍或网站，让学生课后进一步了解雷锋精神。

学生活动：

-完成作业：认真完成写作作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-通过课前预习，让学生对雷锋事迹有初步了解，为课堂学习打下基础。

-通过课堂活动，让学生深入理解雷锋精神，培养良好的道德品质。

-通过课后作业和拓展学习，巩固学习成果，拓宽学生的知识面。

教学资源拓展

1.拓展资源：