1 春 课件（共46张PPT）（含音频+视频）.pptxVIP

一、;春天是一个百花争艳的季节。春天是一个生机勃勃的季节，春天是一个充满希望的季节……;春;第一课时;学习目标;朱自清（1898—1948），字佩弦，号秋实，江苏扬州人，著名散文家、诗人、学者、民主战士。1920年毕业于北京大学哲学系，曾任中学教师，后任清华大学教授。;迷藏朗润蓑衣烘托抖擞黄晕水涨?酝酿应和薄烟巢;呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。;1.本文可以分成哪三个部分？绘春这一部分描绘了几幅画面?

;;2.这三个部分，按怎样的思路写的?;盼春;第一段写盼春，运用什么修辞手法？表达了作者什么感情?;“一切……”这个自然段是怎么写春天的?;“一切……”这个自然段运用的什么修辞手法？有什么好处?;春草图;作者怎样描写春草的？;⑶用“”写春草的色泽；;写春草为什么又写“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”?;春草图;春花图;春花图;下面这些句子运用了哪些修辞手法？有什么好处?;第二课时;学习目标;春风图;从触觉、嗅觉、视觉、听觉等方面，把无形、无味、无色的春风写得有声有味，有情有感。;春雨图;春雨有什么特点？;从静景写到动景，从物写到人，由近写到远。;雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。;天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。“一年之际在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。;迎春图;由景及人，春到人欢，与开头呼应。;春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。;末尾三段运用什么修辞手法？起什么作用?;这三个比喻各自成段，看看它们的顺序能否颠倒，如果把这三个比喻合为一段，表达效果会有什么样的影响?;思考:文章如何写景;《春》是一篇诗意盎然的抒情散文。春本来是自然界的一个季节，本文用了多种修辞手法赋予它以感情和生命。作者抓住春的主要特征，虚实结合，动静结合，从不同角度，用极富表现力的语言，描绘了大地回春、万物复苏、生机勃发、草木争荣的景象，抒写出作者热爱春天、憧憬未来的欣喜心情。这是一首抒情诗，一幅风景画，更是一曲春的赞歌。;你还知道古人笔下描写春天的诗句吗？;春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

——唐·孟浩然《春晓》

好雨知时节，当春乃发生。

——唐·杜甫《春夜喜雨》

迟日江山丽，春风花草香。

——唐·杜甫《绝句》

日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

——唐·白居易《忆江南》;泊船瓜洲》

竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

——宋·苏轼《惠崇春江晚景二首等闲识得东风面，万紫千红总是春。

——宋·朱熹《春日》

春色满园关不住，一支红杏出墙来。

——宋·叶绍翁《游园不值》

春风又绿江南岸，明月何时照我还。

——宋·王安石《》;