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吉林省长春市新区2024—-2025学年九年级上学期期末语文试卷

一、积累与运用（15分）

1．（8分）阅读下面语段，完成问题。

“两千年前的孔仲尼，两千年后的陶行知，永远永远要受人纪念！”郭沫若的这句诵诗表达了对陶行知先生的由zhōng敬佩和最高评价。

陶行知反对教死书、读死书，提倡教活书、读活书。在《社会大学颂》一文中，陶行知说：“春天是我们的圆顶，大地是我们的地板，太阳月亮是我们的读书灯，二十八宿是我们的围墙□□这段话（）深刻，（）充满诗意。除用诗文来表达他的创作教育主张外，陶行知的一些对联也绝妙的抒发了这种思想，如“以宇宙为教室，奉自然作宗师□“从野人生活出发，向极乐世界探寻”等等。我们不难看出，陶行知的读书观是“读活书，活读书，读书活”，“，，”。体现了陶行知先生的“生活即教育”“社会即学校”的教育思想。

（1）给下列加点字注音或根据拼音填写汉字。（2分）

①由zhōng

②二十八宿

（2）适合在文中两处□□处使用的标点分别为（2分）

A.”。

，”

B.”。

”

C.。”

”

D.。”

，”

（3）请为文中括号处选择合适的关联词语（2分）

A.只要

就

B.既

又

C.因为

所以

D.不仅

而且

（4）在文中横线处填写恰当的语句是（2分）

A.用活书

用书活

活用书

B.用活书

活用书

用书活

C.活用书

用活书

用书活

D.用书活

活用书

用活书

2．（7分）古诗文默写。

文人墨客常借“月”来寄托丰富而复杂的情思。如杜甫在战乱年代中用“露从今夜白，①”抒发对家人的思念，将良辰美景笼罩上悲凉的氛围；李商隐用“②，”从“晓镜”的青春易逝，到“夜吟”的顾影自怜，道尽相思的悲苦与无奈；而苏轼在被贬谪的岁月里以“③，”抒发对亲人的美好祝福，其豁达心态千古流传；范仲淹在生活真实基础上进行虚拟体验，把“④，”洞庭湖月映湖水、金光玉影的美好与心旷神怡，忘怀得失之情相呼应，其乐观情怀令人敬仰。

二、阅读（45分）

3．（15分）阅读下面的文言文，完成问题。

[甲]

崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”

（选自《湖心亭看雪》）

[乙]

夜雪大作，时欲登舟至沙市，竟为雨雪所阻。然万竹中雪子①敲戛②，铮铮有声，暗窗红火，任意看数卷书，亦复有少趣。自叹每有欲往辄复不遂然流行坎止任之而已。鲁直所谓“无处不可寄一梦”也。

（袁中道《夜雪》）

[注]①雪子：雪粒，往往在下雪之初出现，状如盐粒。②敲戛：敲打。

（1）选出下列各项中加点词意思相同的一项（2分）

A.湖中人鸟声俱绝

往来而不绝者

B.是日更定矣

是进亦忧，退亦忧

C.上下一白

长烟一空

D.辄复不遂

不敢出一言以复

（2）将下面的文言句子翻译成现代汉语。（2分）

任意看数卷书，亦复有少趣。

（3）请用“/”给下面的句子断句。（限断三处）（3分）

自叹每有欲往辄复不遂然流行坎止任之而已。

（4）[甲][乙]两文皆展现了文人高雅的情趣，前者更宜赏雪，后者雪夜读书，但作者赏雪的心境却有不同，请结合文章内容分析二人不同的内心感受。（4分）

（5）侧面描写是一种文学创作手法，通过描绘周围人物或环境来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出。请结合[甲][乙]两文内容分析这一手法的运用效果。（4分）

4．（7分）阅读下面的家字，完成问题。

青年人要寻找自己的星星之火

陕声祥

①听一位颇有影响的作家谈自己的成长经历。他说少年时代，他很羡慕大人使用红印章，就用橡皮雕刻了一个，蘸上红墨水在家里到处盖，很有做大人的成就感。他把这个经历写成了一篇文章，投给县文化馆。文章发表了，在县里临街的宣传橱窗上，占了大部分版面。这件事很快在当地传开了。他深受鼓舞，不断学习，不断进步，一步一个台阶，33岁成了省里最年轻的国家二级编剧。现在已经成为全国知名作家。

②每个有所成就的人，如要追溯一番，可能都存有那么一个闪光的“原点”。开始亮度并不怎么高，却以此发端，不断聚合生命的能量，成就一生的事业。先前那闪光的“原点”犹如一星火光，